《11．科学技术造福人类》教案.docVIP

《科学技术造福人类》教案 第一课时 科学技术的福音 教学目标： 1.知道科学技术跟人们的生产生活息息相关，知道科学技术能为人类造福，是推动人类社会不断进步的重要力量。 2.培养热爱科学的情感。 3.养成爱读科技报刊，关注科技发展，乐于参加科技实践活动的好习惯。 教学准备： 1.调查：科学技术的发展给我们的衣、食、住、行带来了哪些变化？目前人们利用新能源的状况如何？ 2.你最佩服的科学家.发明家是谁？简单的地介绍他们的成果。 3.收集：蒸汽机、电、计算机的发明给我们人类社会的发展带来了怎样的变化？除此之外，你还能从哪些方面说明科学技术是第一生产力？我国目前电力发展情况如何？ 4.收集：世界航天成就的图片、资料。 教学重难点： 科学技术给我们带来了哪些好处？ 教学过程： 一、资料引入，揭示课题 导语：同学们，今天我要郑重向大家介绍一位中国科学家，因为是他的科技发明，解决了我们这个占世界四分之一人口大国温饱问题。大家知道他是谁了吗？对！他就是被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。下面我们一起来看一份资料。 （1）课件出示资料，学生阅读。 袁隆平“世界杂交水稻之父”。 （2）教师设问：读了这份资料，同学们想说些什么？ 师小结，导入课题，板书课题。 二、交流预习 1.科学技术给我们人类带来了哪些好处？ （1）科学技术与人类的生产.生活具有密切关系，具体表现在：科技的发展，提高了生产效率，为人们的生活提供了丰富的资源；科技的发展改善了人们的生活条件和生活方式，提高了人们生活质量。 （2）科技发展不仅造福于人们的现实生活，而且为人类的未来生活描绘出更加美好的前景。 2.整理资料，阐明观点。 （1）分小组合作探究，归纳整理。（教师巡回指导，加以适当点拨） （2）全班交流汇报。 教师提出汇报的要求：列出具体事实加以说明。 （3）小结谈话。 听了大家的发言，我的确感受到了科学技术的神奇魔力，是它让我们拥有如此多姿多彩的幸福生活。此时此刻我们不禁想起那些为追求真理而奋斗一生的科学家.发明家。 三、推介名家，崇尚科学 过渡语：你们课前都收集了自己最为崇拜的科学家.发明家的资料，愿意推荐给大家吗？ （1）生简要介绍自己收集的资料。 （2）听了他们的故事，你们想说点什么？ 四、拓展延伸 1.了解科学探究的途径。 2.进行科学设想，探究，激发学生学科学，用科学的兴趣。 第二课时 科学技术的力量 教学目标： 1.知道科学技术跟人们的生产生活密切相关。 2.知道科学技术能为人类造福，科学技术是推动人类社会不断进步的重要力量。 3.从小培养热爱科学的情感。 教学重难点： 让学生知道科学技术与人们的生产生活有着密切的关系，科学技术有着无穷的力量，懂得科学技术可以造福人类。 培养学生热爱科学的情感。 教学过程： 一、导入新课： 课件播放：神六飞天，同学们，金秋十月，在祖国妈妈刚刚度过她56岁生日的时候，在我们神州大地上发生了一件牵动着亿万中国人民的心，引起全世界瞩目的大事，你们知道是什么事吗？ 二、走近神六，话航天。 1.2006年10月12日，在我国酒泉卫星发射基地，神州六号以每秒7.5公里的速度，在我国黄海上空200公里处顺利进入预定轨道，你们想不想再看看神舟飞天的壮举？ 2.播放课件录像。播完后，看了录像你们想说些什么？ 你们知道乘坐神舟六号的两位航天英雄是谁吗？出示照片。 同学们，通过这些数字的对比，你们有什么发现？（板书：发展迅速）短短两年时间，我国的航天科技取得巨大发展。目前，我国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。 三、活动：科技大搜索 1.同学们，在我们的学习和生活中，你们能发现多少科技产品？ 师总结：科技正在不断改善我们的学习条件和生活环境，推动了社会的发展和进步，可以说科技无处不在。 2.刚才的交流中，有同学说家里装了电脑，老师想问问，哪些同学家有电脑？ 你们想知道世界上第一台计算机什么样吗？ 出示第一台电脑图片。 学生介绍。 埃尼阿克开创了计算机时代。从此，计算机走进各行各业，走进我们的家庭，走进我们的学习生活，在社会生产.生活中发挥了巨大作用。 现在的计算机不仅有像“埃尼阿克”这样的大型计算机还有体积很小的掌上电脑？出示掌上电脑图片。 你们知道它都有什么用途吗？ 四、认识、感觉科学发明给人们的生活、生产的帮助。 1．过渡：从古到今，有很多重大发明，它们在不断地推动着人类的进步。通过搜集资料和调查活动，你知道了哪些科技发明？你知道它们是怎样改变人类的社会生活或生产的吗？也可以说一说科学家的故事。 2．学生汇报：如，从蒸汽机到电动机的发明，为人类生产提供的动力，促进了人类工业生产的发展（学生可以讲瓦特发明蒸汽机的故事）；爱迪生发明的电灯给人类带来了一个光明、多彩的世界（爱迪生发明电灯的故事）；火药的发明增强了人类的军事装备；指南针的发明在航海