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《2 当灾害来临时》教案 1、保持清醒不惊慌 学生情况分析： 学生一般自然灾害的经历很少，加之四年级学生年幼、生活经验少，因此，当自然灾害到来时，他们很难避免受到伤害。 教学目标： 通过教学使学生知道当自然灾害发生时，保持清醒、冷静的态度是十分重要的。采取科学、有效的方法进行自救，可减少灾害可能带来的伤害与损失。学习有关的自救方法。 教学重难点： 重点：使学生知道当自然灾害发生时，保持清醒、冷静的态度是十分重要的。学习有关的自救方法。 难点：采取科学、有效的方法进行自救，可减少灾害可能带来的伤害与损失。 教学准备： 教师： 1、准备避难知识、方法的图片、视频等资料。 2、准备一些人们避难时正确与错误两方面真实的案例、故事。 学生： 1、收集一些避难、自救的方法和案例。 2、准备模拟活动的道具。 教学用时： 一课时。 教学过程： 1、保持清醒不惊慌 教师活动 学生活动 活动目标 导入 自然灾害来时往往是突发的、灾难性的和不可抗拒的。比如我们已了解的地震、海啸等。那当灾害发生时，我们应该如何面对呢？板书：当灾害来临时 二、事实论证 1、请看教科书54页，两个事例。谈谈你的看法。 2、小结：当自然灾害发生时，保持清醒、冷静的态度是十分重要的。 3、板书： 保持清醒不惊慌 三、自护自救有方法 1、请看教科书55页事例。谈感想。 2、问：你还听说过自护自救的事例吗？ 3、讲故事。介绍自救好方法。 4、小结：如果我们平时做好防难措施，学习一些自护自救方法，就可以减少受到危害的程度。确保自己的生命安全。 四、总结：虽然自然灾难是我们人类不能控制的，但只要我们平时有防灾意识，学会一些自救方法，保持清醒，就会有生的希望。 二、 看教科书思考并回答。 三、 1、看教科书思考并回答。 2、学生举例。并谈感想。 3、听故事。交流、学习自救方法。 一、导入 进入主题。 二、用事实说明当自然灾害发生时，保持清醒、冷静的态度是十分重要的道理。使学生形成意识。 三、学习自护自救的方法。使学生知道避难时采取正确的方法可以减少危害的程度，保护自己的生命。 板书设计：当灾害来临时 保持清醒不惊慌，自护自救有方法 镇静求生 课后小结： 2、不放弃“生”的希望（活动课） 学生情况分析： 学生的避难体验很少。经验不足。 教学目标： 通过一些避难求生体验活动，使学生增强自我保护意识，感受生命的可贵，掌握一些自护自救的方法，学会冷静、沉着应变的处事态度。 教学重难点； 重点：通过一些避难求生体验活动，使学生增强自我保护意识，感受生命的可贵，掌握一些自护自救的方法，学会冷静、沉着应变的处事态度。 难点：使学生增强自我保护意识，掌握一些自护自救的方法，学会冷静、沉着应变的处事态度。 教学准备： 教师：设计活动要求、操作过程、指导方法。准备模拟活动的道具。 学生：准备模拟活动的道具。 教学用时： 一课时。 教学过程： 2、不放弃“生”的希望（活动课） 教师活动 学生活动 活动目标 一、导入我们上节课学习了一些有关自然灾害来临时自护自救的方法。谁还记得？ 二、活动体验 1、大家掌握的这些方法，在自然灾害突发时能否有效的帮你摆脱危险呢？下面我们就通过几个模拟自然灾难情景来检验一下，好吗？ 2、体验活动：出示课件情景： 情景（1）发生大地震：a.在现有的环境中12秒钟之内选择避震地。目的：确保自己的生命安全。 b.震后如何做？ 总结： c.要求全班同学避难体验。 情景（2）发生沙尘暴 小组做实践。 情景（3）海啸来临（提供一些道具） 小组实践。 三、活动总结：当自然灾害发生时，我们要再冷静的状态下，想尽一切办法保护自己的生命不受损失。 一、学生概括说明。 二、学生分小组选任务进行模拟活动。 每小组活动后要进行小结。 一、回忆学过的方法，为体验活动打基础。 二、通过模拟实践活动， 使学生掌握一些避难逃生方法。 1、增强学生对“生”的理解与渴望。 2、培养学生间的合作意识。 板书：不放弃“生”的希望 课后小结：