【教学设计】《亚洲封建国家的建立》（人教）.docx

《亚洲封建国家的建立》古代日本和阿拉伯帝国是中古时代亚洲文明的重要组成部分，大化改新是日本文明形成的标志，它是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治经济制度为主要内容的改革。阿拉伯国家是当今世界多样化政治格局的重要组成部分，它的文明史是从伊斯兰教的创立和阿拉伯半岛建立了政教合一的神权国家开始的。本节课主要教学目标是通过对日本大化改新的基本内容和穆罕默德主要活动的了解，培养学生在逆境和危机中学习他人长处、立志成才等优良品质。【知识与能力目标】了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。讲述穆罕默德的主要活动，培养学生的阅读理解和语言表达能力。【过程与方法目标】通过了解日本大化改新的主要内容和影响，讨论改革和学习他人长处的积极作用；学生阅读课本内容，能讲述穆罕默德的主要事迹。【情感态度价值观目标】通过了解日本大化改新中学习和模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人长处是提高自身素质的一种重要途径。【教学重点】了解大化改新的基本内容和穆罕默德的主要活动。【教学难点】了解大化改新的基本内容和对日本社会发展的促进作用。1.本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备； 2.教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。一、导入新课出示日本教科书的一段课文以及日本奈良时代的服饰，并设问：日本的文字、古代服饰与我国文字、服饰是否有相似之处？你知道这为什么吗？引起学生兴趣，从而导入本课学习。二、新课讲授（一）大化改新（1）大和的兴起通过地图介绍日本的大致地理位置，并且讲述大和民族的兴起过程。公元1世纪前后，日本各地形成100多个小国这些国家是奴隶制国家。公元3世纪中叶，日本中部兴起一个叫大和的古代国家。5世纪，大和统一日本。（2）大化改新的背景材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭大贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。6世纪末7世纪初，部民反抗不断；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野，政局十分混乱。材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。与此同时，朝鲜半岛上新罗等国家在逐步崛起，这些都强烈刺激大和统治者。史料解读：日本进行改革的背景：国内：各种矛盾尖锐，政局混乱（根本原因）国际：中国隋唐的制度非常先进（催化因素）（3）大化改革的内容和影响出示大化改新的内容和中国隋唐制度的对比，并提问将大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，你发现了什么？从而得出大化改新的性质：一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治经济制度为主要内容的封建性质的改革。想一想：你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？（学生讨论回答，教师课件也出示相关图片进行点拨）史海探究你知道这场中日之间的较量指的是哪一历史事件吗？那曾经一直跟随中国学习的日本为何此时能赢得战争的胜利呢？拓展延伸以史为鉴，日本的发展给中国现代化建设怎样的启示？我们应该善于学习别人的长处和先进文化。 （二）阿拉伯国家的建立（1）背景根据材料并结合所学知识分析六七世纪阿拉伯半岛面临哪些矛盾？在这种形势下阿拉伯人民内心有什么渴望？但在思想领域有什么因素阻碍这种渴望？（2）阿拉伯国家的建立通过课本以及下面的知识框架图完成知识的讲解。出示相关图片，加深学生对于阿拉伯国家建立的了解。（3）阿拉伯帝国的建立公元8世纪，阿拉伯帝国达到最盛，成为一个地跨亚非欧三大洲的大帝国。（三）本课小结略