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《3 人间自有真情在》教案 1、情系灾区，雪中送炭 学生情况分析： 面对自然灾害给遭受灾害地区的人民带来巨大损失和许多困难，国家和许多人民纷纷献出爱心，学生对这样的活动有所耳闻或亲自参加过，但这样的活动究竟给受灾地区和人民乃至社会会带来怎样的影响，学生并不清楚。 教学目标： 通过对人类在自然灾害面前团结一致战胜困难、重建家园的感人事迹的了解，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。懂得自己有责任并应该帮助灾区人民。培养学生的爱心和社会责任感。 教学重难点： 重点：通过对人类在自然灾害面前团结一致战胜困难、重建家园的感人事迹的了解，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。懂得自己有责任并应该帮助灾区人民。培养学生的爱心和社会责任感。 难点：懂得自己有责任并应该帮助灾区人民。培养学生的爱心和社会责任感。 教学准备： 教师： 1、社会及国际援助灾区人民的图片、照片、事例、音像等资料。 2、灾区人民灾后自救事例。 3、结合学校、本班师生向灾区献爱心的事迹。 学生： 1、收集社会及国际援助灾区人民的图片、照片、事例、音像等资料。 2、灾区人民灾后自救事例。 3、结合学校、本班师生向灾区献爱心的事迹。 教学用时： 一课时。 教学过程： 1、情系灾区，雪中送炭 教师活动 学生活动 活动目标 一、导入 出示灾区灾后的景象图片。以唐山地震为例。（或录像片）。 问：面对灾后的惨景，你有何想法？ 二、情感体验 1、国家政府的救助。出示照片 2、全国人民的献爱心活动。看录像 3、学校、本班同学的献爱心活动。看录像 5、了解了这些事迹你有何感想？ 小结：自然灾害给人们带来的是灾难，是不幸的！但灾区人民又得到了来自全国人民的救助使他们在不幸中感受到了人间真情。全国的帮助不仅使灾区的损失得到补救，还激发了灾区人民重建家园的决心。那他们会怎样做呢？ 三、灾后自救重建家园 1、介绍灾区人民自救事迹。出示照片或录像片。 （突出（1）自救的过程不畏艰辛；（2）重建结果） 2、小结：自然灾害虽是不可抗拒的，但人类也正是在与各种自然灾害的抗争中求得生存与发展的。但关键的是困难面前人们要互相援助、互相支持。 四、巩固深化 在世界范围内，各种自然灾害时有发生，有时受灾地区或国家有能力自救，但有时还需要国际的援助：看录像片了解。 五、总结： 一、观看。 二、学生在了解的过程中参与介绍，感受人间真情的存在与作用。 三、学生可参与介绍，发表自己的感想。 学生了解。 一、感受灾区人民经历的灾难，激发同情心。 二、三、四环节的设置目的是激发学生的爱心和社会责任感。 板书设计：情系灾区雪中送炭 互助、支持 课后小结： 我为灾区献爱心 学生情况分析 学生在前面的学习中已感受到来自四面八方的许多救灾爱心行动，有的同学还曾经亲自参与过，有一定的感受，这份感受还需要进一步加深。 教学目标 通过学生的实践调查了解，使学生知道自己也有责任和义务为灾区人民献出一点爱。培养学生的社会责任感和参与社会活动的意识。 教学重难点 重点：通过学生的实践调查了解，使学生知道自己也有责任和义务为灾区人民献出一点爱。 难点：培养学生的社会责任感和参与社会活动的意识。 教学准备 教师：1、学校曾开展的为灾区献爱心活动光盘。2、本班同学曾参加活动的情况调查表。3、纸。4、了解民政部门所设置的长期募捐站的情况。 学生：献爱心调查记录。收集献爱心活动照片。 教学用时 一课时。 教学过程 我为灾区献爱心 教师活动 学生活动 活动目标 一、导入 在前面的学习中大家了解到自然灾害给灾区人民带来灾难，但有千万只手来帮助，又使他们重新鼓起生活的勇气。这千万只手的作用我们已有所了解，但更重要的是它体现了一种社会责任。什么是社会责任呢？ 小结：面对受灾的人，我们的心里会有帮助他们的愿望，并把这种愿望变成行动。就是具有社会责任的表现。比如：我们同学中就有这样的人。。 二、实践感受 1、师介绍本班同学献爱心事迹。 2、课前同学们也都作了调查，请你们汇报一下。（强调献爱心人们的想法和自己的感受） 3、播放学校献爱心活动光盘。 4、小结：这些人的作法就是社会责任感的体现。也正是这样的人非常多，才使灾区人民，重获生活的希望。 三、建议 每小组或全班，以“我为灾区献爱心”为主题制作一张图文手抄报。（以图片为主） 四、总结：自然灾害往往给人类带来灾难，但我们如果能团结起来，一方有难八方支援，我们就能战胜自然，摆脱困境。希望援助之手中有你的，也有我的，让我们共同为社会负起责任来。 一、讨论，发表自己的理解。 二、1、以小组的形式汇报。汇报方式不限。 2、看光盘。 三、各小组选择展出的图片，写好图片解说文。制成专题手抄报。（可以各小组作；也可以几个小组联合作一张；也可全班作一张，根据图片的多少而定） 一、理解什么是社会责任的概念。 二、感