《3 祖先的科学技术成就》教案.docVIP

《3 祖先的科学技术成就》教案 教学目标 1、知道我国的四大发明，了解造纸术与印刷术的巨大影响。 2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。 3、充分了解造纸术与印刷术对生活、学生带来的便捷。 4、初步培养学生收集、整理、分析资料的能力。 5、了解四大发明的发展，培养学生的勇于创造发明的意识。 教学重难点 了解四大发明的具体内容，以及对世界文明进程的重大影响，培养学生勇于创造发明的意识。 教学过程 一、创设情景，激情导入 1、学生说一说世博会。 2、2010世博会在中国上海召开，是我们每个中国人的骄傲和自豪，看！这争奇斗艳的礼花传递的是欢乐，是祥和，更是中华五千年的文明！五彩斑斓的烟花也传承着我们祖先一项伟大的发明，你们知道吗？它是我国古代四大发明之一，另外三个是……这节课就让我们走近祖先的四大发明，去探究、去体验、去发现……我们探究的第一站是造纸术！ 二、学习探究，合作交流： （一）造纸术 1、在纸发明前，你们知道人们是用哪些材料进行书写的吗？学生自由说！ 2、想不想亲自体验体验？出示体验要求。 3、指名谈感受（实物投影，教师书写）。 总结：瓦片刀刻书写艰难丝帛价格昂贵竹片、木片毛笔书写吃力，不易携带。相比之下，纸有哪些优点？ 4、比这更早的文字又书写在哪呢？（课件演示） 那么是谁发明了纸呢？——贴蔡伦图像。关于蔡伦造纸你有什么了解，交流一下！ 5、师：蔡伦造出的纸不仅方便了古代的中国，而且影响着整个世界。 6、中国与其他国家造纸术发明时间的差距！（出示造纸术外传图） 作为中国人，我们应该更有话说，谁来？（指名说感受了不起、真伟大） 过渡：造纸术的确是一项伟大的发明，看如果没有纸就没有我们这本品德与社会课本，但如果这本书中一片空白，能用吗？所以我们祖先还发明了印刷术。——贴展板 （二）印刷术 最早的印刷术叫雕版印刷，它主要受印章、印石的启发。 1、大家一起来看一看——播放视频 2、说一说你的感受。 3、这么多书要用多少雕刻版，而且如果一个字错了，整块版就得作废，怎么办呢？北宋的毕升发明了活字印刷解决了这一技术难题。 总结：这就是活字印刷，想怎么排版就怎么排版，想印多少就印多少，方便，快捷！ 4、了解活字印刷的历史影响，激发学生的自豪之情 （1）印刷术的外传示意图。指导看箭头，看传播国家和地区。 （2）谁能一口气说出印刷术的外传国家，看谁说得又快又多。 5、印刷术发明的时间之早，传播的范围之广，足以证明它对人类做出的贡献之大！我们不得不记住我们的祖先毕生——让我们自豪地说——我们为毕昇而骄傲。 （三）指南针 指南针的发明促进了地理上的大发现。 （四）火药 老师介绍火药的作用以及早期火药的用途。 (五）老师介绍地动仪和圆周率。 三、了解四大发明的发展，培养学生的勇于创造发明的意识。 1、其实古老的发明无论怎样创新和演变都是建立在祖先发明创造的基础之上，原理都一样，让我们每个炎黄子孙自豪地说——我们为祖先而骄傲！ 2、科学的发明需要人们不断创新和探索，也许同学们觉得发明创造离我们很远，其实老师告诉大家，它就在我们身边。 四、总结提升： 四大发明凝聚着祖先的汗水和智慧，是中国成为四大文明古国的重要标志，看它走进了2010上海世博会的中国馆，让我们中国的文明之花象这绚丽的烟火一样在世博园里尽情绽放！把悠久的历史和灿烂的文化，传遍世界的每一个角落。 五、课外实践：（出示） 1、利用书籍、网络等资源自学另外两种发明，并完成考察记录。 2、课后依照毕昇的方法，烧制一枚自己的泥活字印章，有兴趣的同学可烧制若干字，用泥活字印刷术印刷一首短诗。