《美国经济的发展》教学设计5.doc

第8课 美国经济的发展 学科 历史 课题 第8课 美国经济的发展 课型 新授 教学 目 标 知识 能力 知道二战美国成为世界超级工业强国的表现；认识战后美国经济快速发展的原因；知道20世纪70~80年代美国经济出现的问题及其原因；知道美国经济在90年代出现转型及原因；认识新经济的基本特征。培养学生认识经济问题的能力、辨证看待资本主义经济发展的能力、感知世界科技发展和经济发展趋势与潮流的能力 。 过程 方法 从美国战后经济快速发展导入新课，接着介绍美国战后各时期经济表现、分析其主要原因。尽量使用通俗例子、图片等手段帮助学生理解好本课。 情感 态度 通过学习本课，使学生形成对资本主义经济发展的辨证认识，形成对科技在经济发展中发挥越来越重要作用的深刻认识，树立起经济实力的强弱关系到一个国家国际地位的观念。 教学重点 战后美国经济发展的特点及其原因。 教学难点 涉及经济学的名词与知识较多；对一些经济发展特征及其发展规律的理解。 教学媒体 多媒体 教学过程设计 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 导入新课： 多媒体展示图片《硅谷》。教师介绍：图中的地方是一个奇妙的地方，有人统计，1996年这里每2小时就产生62个百万富翁，1998年这里的国民生产总值达到2400亿美元，可以说“硅谷”的发展侧面反映出美国战后经济的迅速发展，那么美国战后经济发展的奇迹是如何创造的呢？教师由此引出本课。 一、战后的繁荣： 1、20世纪五六十年代美国经济的表现（特点）： （1）材料分析： 指导学生阅读课本有关战后美国20世纪五六十年代经济发展情况的资料、注意数据的分析。 多媒体展示《美国地图》。战前美国传统工业主要集中在哪一个地区（东北部地区）？而战后美国经济发展重心逐渐向西部和南部转移，你能结合地理、历史知识说一说这是为什么? （2）归纳结论： 提问：请结合有关资料说一说美国20世纪五六十年代经济发展的表现（特点）？ 2、20世纪五六十年代美国经济持续发展的原因： 观察图片，听讲、思考。 学生观察。 学生分析回答：1西部、南部环境优越；2二战期间美国西部靠近太平洋，因而推动了军事工业的发展。 在教师指导下，思考回答：美国经济持续发展，西部和南部发展尤其迅速，呈现一片繁荣景象。 激发学生学习兴趣。 培养学生通过分析资料得出结论的能力。 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 （1）材料分析： 多媒体展示图片《美国学生在使用计算题》、《阿波罗登月》、泰坦——1型州际飞弹发射时的情景》引导学生阅读教材小字内容，提问：我们从图片和文字资料中可以得到哪些信息？组织学生讨论， （2）归纳结论： 教师总结：这些正是美国经济得以迅速发展的重要原因。1美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；2大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；3改善人民生活，创造经济发展环境。 二、危机和经济调整： 1美国20世纪七八十年代经济发展的表现： （1）材料积累： 指导学生阅读教材正文和小字部分内容，提问：美国经济有没有持续繁荣下去？进入70年代，美国经济发展遇到了哪些问题？ 教师进一步总结：不仅如此，70年代日本和欧共体的崛起，冲击了美国经济，使美国经济地位下降。 提问：进入80年代，美国的经济状况又如何？教师通俗解释通货膨胀的概念，然后联系当时的世界局势指出：80年代美苏争霸激烈，美国大力发展高技术军事工业，债务负担沉重。 （2）归纳总结： 教师指导学生总结，70年代危机，经济地位下降：80年代调整，经济发展受限。 2美国20世纪七八年代经济发展受限的原因： 组织学生讨论，教师总结：1经济发展弊端显露；2受到危机严重打击通货膨胀，债务沉重。 三、新经济的出现： 1美国20世纪90年代经济发展的表现： 指导学生阅读课文，归纳美国20世纪90年代经济发展表现。 首先提问：你是如何理解“新经济”的？教师在学生发言的基础上指出“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。 在师指导下学生归纳本时间段经济发展表现：持续稳定发展，进入新经济时代。 2美国20世纪90年代经济发展的原因： 组织学生讨论：新经济产生的原因有哪些？教师在学生充分讨论后总结：1改革社会经济；2加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；3完成传统产业的技术改造。 学生讨论后回答。 学生阅读教材后概括：没有，通货膨胀、沉重的债务负担严重困扰着美国 在师指导下总结。 学生集体讨论，交流看法。学生代表发言。 学生讨论。总结：战后美国经济发展的原因是多方面的。 培养利用多种渠道提取得有效信息的能力。 培养学生阅读能力。 培养学生概括能力。 培