《第一节 地形地势特征》教案1.doc

《第一节 地形地势特征》教案 【教学目标】 1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。 2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。 3、通过学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图和地理统计图标的分析综合能力。 4、了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。 【教学模式】 五环教学模式 【教学方法】 启发诱导、读图思考 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景构建 了解学习目标 自主探究一 交交流提高一 自主探究二 导入： 通过学习知道，我们的祖国国土辽阔、人口众多、民族团结。不同地区的人们生产方式多样，风俗习惯各异。我们不禁要问：为什么会有这些差异呢？其实，这些差异与各地不同的自然环境有着密切的关系。所以，今天我们就来学习我国的自然环境情况之一：中国的地形地势特征。 学习目标如下： （叙述） 1、运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。 2、学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。 3、通过学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图和地理统计图标的分析综合能力。 4、了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。 过渡衔接： 这节课我们来学习我国地形地势特征，那么什么是地势呢？ 地势是指要地面高低起伏的总趋势。 温故知新： 我们学过我们亚洲的地势特点是什么？ 我国位于亚洲的东部，试想一下我国的地势会有什么特点？ 验证想象： １、引导学生观察22页“中国地形图，”初步探讨我国东西部的高度情况。 引导学生观察22页”北纬36o附近地形剖面示意图，”探讨我国地势的三级阶梯。 2、引导学生阅读23页第一段，知道我国三级阶梯的海拔高度和主要地形。 合作讨论： 将全班学生分两组，分组讨论地势对气候和河流的影响 第一组：我国地势西高东低、面向海洋，对我国气候有什么影响？（提升：亚洲的东部和南部季风气候显著）如果我国地势东高西低，我国气候会有什么变化？ 第二组：我国地势西高东低，呈三级阶梯分布，对我国的河流有什么影响？（提示：对河流的流向和利用） 走进生活： 两组比赛：说出能反映我国地势特点的歌词、诗词。 阅读拓展： 教师补充介绍：大陆向海洋自然延伸的部分称为大陆架。我国近海的大陆架比较广阔 ，阅读23页“东海大陆架” 过渡衔接： 前面我们从整体上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体地分析一下我国地形的特点。那么，什么是地形？ 地形：地表各种各样的形态总称地形。 地形有那几种基本类型？ 读图思考： 一、指导学生观察24页“中国地形图” 思考： 1、五种地形我国都有吗？在地图上找出我国的一些地形区。 2、五种地形我国都有大面积分布，而且各类地形交错分布，说明我国地形有什么特点？ 二、指导学生观察24页“中国五种地形类型的面积比例” 思考： 我国哪些地形类型的面积比例大，哪些小？ 习惯上，人们把高原、山地和丘陵统统称山区。同学们计算一下我国的山区面积所占的比例？这又说明我国地形有什么特点？ 合作讨论： 指导学生阅读25页“活动”分组讨论 第一组：哪组图片说明山区面积广大是对我国经济发展的不利影响，除了课本上的你还能说出那些？ 第二组：哪组图片说明山区面积广大是对我国经济发展的有利影响，除了课本上的你还能说出那些？ 转承： 在我国的地形中，面积最大的是山地。那么，山地在我国是怎样分布的？ 引导学生读p27-p28主要地形区 思考： 1、我国东西走向的山脉有？ 2、东北——西南走向的山脉有？ 3、南北和西北——东南走向的山脉有？ 4、我国的四大高原是？ 5、三大著名的平原是？主要丘陵有？ 指导学生完成《助学》23—24页“当堂达标”。 板书设计： 了解一下学习的知识、技能与情感目标 学生了解概念，从而有助于学习 学生讨论总结答案： 我国地势西高东低 阅读“中国地形”图，明确不同颜色所代表的地形、海拔高度。根据颜色的分布总结我国地势的特点。 西部—黄色、深黄色 —高原、山地、盆地 —海拔高 东部—浅黄色、绿色 —平原、丘陵 —海拔低 地势总趋势:西高东低 在老师的引导下，总结出：我国地势西高东低,呈三级阶梯状分布。绘制出下面的几何图形表示地势的变化特征。并在图上填出各级阶梯的主要地形。 学生讨论回答： 第一组：我国地势西高东低、面向海洋，有利于海洋上的湿润气流深入内地形成降水。 如果我国地势东高西低，不利于海洋上的湿润气流深入内地，我国气候会变得非常干燥。 第二组：使我国的大江大河自西向东奔流入海，河流从高一级流向低一级阶梯时，河流落差大，水流湍急，水能丰富，适合建设水电站。 学生抢答： 大河向东流 滚滚长江东逝水 大江东去浪滔尽