《星星之火，可以燎原》教学设计5.docVIP

第15课 星星之火，可以燎原 课 题 第15课 星星之火，可以燎原·长征》《长征组歌》等，加深学生对红军长征的理解和崇敬之情。 重点 难点 重点：南昌起义，井冈山革命根据地的创建和红军长征 难点：充分认识有中国特色的革命之路 教法 选择 合作 探究 课型 新 课前 准备 多媒体课件 搜集相关资料 是否采用多 媒 体 是 教学 时数 1课时 教学 时数 第 1 课时 备课 总数 第 17 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 大革命失败后，国民党反动派暴力清党，以极端残酷的手段镇压革命人民。从1927年3月到1928年上半年，共产党和革命群众被杀害达31万多人。面对白色恐怖，中国共产党人没有被吓倒。从大革命失败的惨痛教训里，中国共产党开始认识到武装斗争的重要性。为了挽救革命，中国共产党决定用武装起义反抗国民党反动派的屠杀政策。 新课学习： 1. 南昌起义以前中国共产党有没有自己的军队？ 2. 为什么把我国的建军节定在南昌起义的纪念日？ 3. 南昌起义的意义是什么？ 南昌起义在中国历史上具有重大意义，但这次起义也有深刻的教训。起义以夺取敌人力量强大的大城市为目标，即使在起义暂时失利的情况下也没有深入农村，发动土地革命，武装农民。这些错误是幼年的中国共产党难以完全避免的，表明了探索中国革命的道路不是一帆风顺的，它为探索中国式的革命道路提供了宝贵的经验教训。 环节一：学生讲故事，如《朱德的扁担》、井冈山会师的故事等，提高学生的参与意思，并引入本目的学习。 出示目标思考题： 秋收起义的队伍为什么要开到井冈山？ 井冈山革命根据地的开辟有什么意义？ 环节二：教师讲述遵义会议，重点讲述会议的意义。为总结经验教训，挽救危机中的红军和革命事业，1935年1月，中共中央在遵义召开了政治局扩大会议。会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，结束了“左”倾教条主义在中共中央的统治，标准着中国共产党从幼稚走向成熟。它挽救了党和红军，是中共历史上生死攸关的转折点，确保了中国革命沿着正确的航向继续前进。 1936年10月，红二方面军、四方面军先后到达甘肃会宁，与红一方面军会师，长征结束。这一战略转移粉碎了国民党反动派扼杀中国革命、消灭共产党和红军的企图。长征是宣言书，是宣传队，是播种机，长征的传奇故事传遍国内外，表明中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量。 课堂小结 南昌起义 打响了武装反抗国民党第一枪 井冈山根据地创建 探索农村包围城市、武装夺取政权道路的开始 长征 是中国革命转危为安的关键 通过图片导入新课 出示第一子目目标思考题，然后让学生带着问题读书。 出示十大元帅图片，让学生明白，八一南昌起义的伟大功绩还在于它为党培养了一大批优秀干部。 根据学生回答总结 展示八一军旗图片、中国人民解放军军歌， 通过中国人民解放军军旗、军歌，引入第一子目的学习 出示问题 展示两张图片，跟随图片走进井冈山，体会中国革命道路的艰辛。思考：农村包围城市的道路是否正确？ 展示毛泽东《七律·长征》诗及图片，引导学生发表对长征看法，用长征精神鼓励自己 总结 阅读课本过渡新课 学生读书后，配合图片、视频资料，解决目标思考题，完成第一子目的学习。 分组讨论 学生带着问题读书，探究思考题答案 看长征示意图和视频短片，了解红军为什么要进行长征？长征的经过。学生讲述长征的故事 看书 回答 读长征组歌(投影展示)，讨论长征精神是什么，进一步理解长征的伟大历史意义。 说说本节课收货 作业设置 课后自我测评 教 学 反 思 等级评价 (A/B/C/D) 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查(盖章)：