教育心理学讲个别差异与因材施教.pptVIP

第三章 学生个别差异与教育 什么是个别差异？ 学生的个别差异是指不同个体之间在行为方面相对稳定的不相似性，主要表现在生理和心理两方面。 人格差异 智力差异 认知类型和学习类型 创造力的差异 第一节 智力的个别差异与教育 一、智力的个别差异 （一）、智力发展的年龄差异 儿童青少年时期是智力快速发展的时期，20-35岁之间智力发展保持一种高原水平，之后开始下降。 在研究智力发展总体趋势的同时，人们还对个体不同智力成分的发展变化进行了更为细致的研究。如：迈尔斯（Miles,1944) 表1 智力不同成分的年龄变化 （二）智力的类型差异 根据个体在知觉、记忆、表象、思维和言语等活动中的特点和品质，可总结出智力表现上的类型差异。 1、分析型、综合型与分析-综合型（知觉） 2、视觉型、听觉型、运动觉型与混合型（记忆） 3、艺术型、思维型与中间型 这是根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的类型。第一信号系统（除语词以外的具体刺激物）第二信号系统（语词） （三）智力的水平差异 研究表明：人的智力分布近似常态，有些人智力发展水平较高，有些人智力发展水平较低，而大部分人智力属于中等水平。 （四）智力的性别差异 一般认为，男女智力总体上无差异。 1、男性智商离散程度较女性大，男性智商分布较离散，女性智商分布较均衡。 2、虽然在