《九一八事变和抗日救亡运动》教学设计1.docVIP

第15课 九一八事变和抗日救亡运动 教学目标一、知识与能力 ?（1）通过分析讨论西安事变发生的原因和解决过程等问题，学生培养在思考的基础上得出结论的能力。 ?（2）思考讨论“九一八”事变后，张学良奉命将东北军撤至关内；1936年，张学良对蒋介石实行兵谏，要求联共抗日。为什么会发生这一变化，从而学会客观地认识历史人物。 二、过程与方法 感知九一八事就业兵团日本侵华的史实和蒋介石实行不抵抗政策的原因及其严重后果，理解抗日救亡运动兴起、西安事变发生的原因以及为什么要和平解决西安事变，学会运用历史眼光分析历史事实的方法和同他人合作，共同探讨问题的方法。 三、情感态度与价值观 ?（1）了解九一八事变、一二八事变和华北事变，认识日本帝国主义的侵略本质。 ?（2）抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立为国家、民族的历史责任感。 重点和难点?重点：西安事变。 ?难点：西安事变的和平解决与抗日救亡运动的高涨。 教学过程导入新课一、九一八事变 ?1、九一八事变2、国民政府的不抵抗政策和东北三省的沦陷3、伪满洲国的成立]随着日本一步步扩大侵华，民族矛盾逐渐上升，中国人民的抗日要求及抗日活动日益高涨，抗日救亡运动兴起。 二、抗日救亡运动的高涨? 1、抗日救亡运动高涨的原因——民族危机加深（1）一二八事变 （2）华北事变? 2、抗日救亡运动高涨的表现（1）东北人民的抗日救亡运动（2）一二九运动（3）社会各界支援抗战 三、西安事变1、西安事变爆发的原因? 2、张学良、杨虎城发动西安事变? 3、西安事变的和平解决? 4、西安事变和平解决的意义