《少先队员》教学设计.docVIP

《少先队员》教学设计 教学目标 一、知识与能力： 1、正确熟练地认读“少先队员、钱包、颜色、身份证”4个词语，能进行简单的口语表达；掌握“先、包、色、身、交、两”6个生字。 2、掌握句型“忽然、应该”，并利用句型进行口语拓展训练。 3、学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。 4、通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。 二、过程与方法： 1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 三、情感态度与价值观： 通过对少先队员的学习，教师培养学生了解少先队员的责任和义务，养成助人为乐的良好品德。 教学重难点 1、帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。 2、帮助学生掌握本课重点句型的用法。 3、在朗读课文中，掌握汉语语音，特别是声调和语调。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入。 老师：“你是少先队员吗？你知道要怎样才能成为一名合格的少先队员吗？” 二、学习生字词。 学习生字词“先、钱包、颜色、谢谢、就是、找、身份证”。 三、朗读课文，感知课文内容。 1、老师播放课文录音，学生初步感知课文内容。 2、学生借助拼音试读课文。 3、听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。 四、理解课文内容。 阿丽娅怎么知道钱包是阿姨的？ 五、朗读课文表演。 1、示范表演。老师安排两个学生们进行分角色对话练习。学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。 2、小组合作准备，分角色朗读课文。 3、小组展示表演，学生进行评价。 六、课堂小结，布置课外学习任务。 1、老师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生。 2、课外学习任务，熟练地朗读课文。 第二课时 一、导入。 老师提问：“你做过哪些好人好事？” 二、学习生字词。 认识字词“两个、挑、最、交、破、少先队员”，掌握字词“两个、挑、最、交、破、少先队员”的使用。 三、朗读课文。 1、听课文录音，跟读课文。 播放课文录音（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读），让学生对课文内容有整体的了解，同时对字、词有初步认识。检查学生对本课生字、生词的预习情况，不懂的让学生查词典进行理解。听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。 2、学生借助拼音，自读课文。 学生在小组中朗读课文。 四、阅读理解课文。 1、学生再读课文，思考下列问题。 小明和艾山为什么不说自己的真名字，而说自己是少先队员？ 2、在小组中交流，边读边理解。 五、学习儿歌。 一分钱 我在马路边，捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边。叔叔拿着钱，对我把头点，我高兴地说了声：叔叔再见。 1、学生听录音，跟读。 2、老师简单解释儿歌内容。 3、学生自读，达到基本朗读的程度。 六、评价与反思。 1、检查学生掌握词语的情况，理解并能够模仿课文中的句式造句。 注意培养学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中的表现，发现其出错的基本规律和特点。 2、学生自己归纳和总结课文大意。 3、反思本课教学中的不足之处，以利于改进教学。