《怎样和他联系》教学设计2.docVIP

《怎样和他联系》教学设计 教学目标： 知识目标：让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的亲友进行通信联系。 能力目标：在模拟的情境中了解、掌握各种现代通信方式 情感态度与价值观目标：感受通信与人们生活的密切关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。 教学重难点： 重点：知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分类与信息传递途径。 难点：了解常用通信方式的各自特点，会选择合适的通信方式与他人联系。 教学过程： 活动一、了解各种常用通信方式 1、从学生生活切入，选择庆“六一”儿童节搞活动，需要邀请校外的人来参加，你打算怎样和他联系这样一个话题，引发学生思考，在学生交流中出示联系方式。 3、这些都是我们常见的通信方式，那么什么是通信呢？快快打开书71页，看一看，读一读小资料，可以动笔画一画，还可以和旁边的小伙伴交流交流收获。 4、你了解到关于通信的什么知识呢？ 交流（相机出示媒体、实物） 5、这么多的通信方式，你都用过哪些呢？ 活动二：学会选择合适的通信方式，明确特点 情境一： 迎“六一”我们藕塘中心小学也正准备隆重庆祝呢，我班里一个叫田甜同学就在为庆祝“六一”进行精心准备，可是，料想不到的事情发生了。（媒体出示） 怎么和急救中心联系呢？ 1、学生交流得出打电话（120）。你为什么立刻想到了打电话？（板书：快捷方便） 2、模拟打电话。 认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。（相机板书要点） 3、拓展：了解其他特殊的电话号码和拨打常识。 情境二： 由于抢救及时，田甜的妈妈痊愈出院了，（媒体出示）爸爸工作繁忙，又出差去了上海，在这期间，家里有事要找他，田甜可以用哪些方式和他联系呢？为什么？ 1、组织学生讨论。 2、指名交流。 3、小结。 4、了解区号。 情境三： 前段时间爸爸出差了，为了照顾生病的妈妈，田甜很久没和外地的爷爷奶奶联系了，“六一”前夕，学校生活更加丰富多彩，（媒体出示）田甜多想向爷爷奶奶汇报学习生活情况啊！用哪种通信方式好呢？为什么？ 1、讨论交流肯定写信这种通信方式。要写信的话，首先要学会开信封（出 示信封）学习开信封的知识。 2、田甜的信寄出去不久，就收到爷爷奶奶的回信啦，可是她把信拿到手 里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦，同学们，你怎样看待这种行为？ 3、读一读73页的“告诉你”，看一看《中华人民共和国宪法》中的有关规定！（媒体出示） 4、现在你对这种行为有什么看法？ 活动三、巩固 1、把“六一”的快乐告诉亲戚、朋友。（媒体出示表格）这些情况你认为选择哪种通信方式更合适呢？说说选择的理由，可以同桌讨论一下。 具体情况选择方式选择理由 告诉国外留学的表哥 和四川手拉手小伙伴联系 和无锡亲戚共享快乐 2、交流。 3、小结。 活动四、总结延伸 1、这节课我们帮田甜解决了很多困难，在帮她的同时你有些什么收获呢？ 2、捧着满满的收获，踩着“六一”的快乐，让我们以后常联系，成为分享快乐的朋友，引导学生交流和葛老师怎样联系。