《巴西》教案4.docVIP

《巴西》 一、课标要求 “大量混血种人的社会”对应的课标是：根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。 “发展中的工农业”对应的课标是：运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 “热带雨林的开发与保护”对应的课标是：举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。 二、教学目标 【知识与技能】 1.运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。 2.运用地图和资料，说出巴西的地理位置、地形分布及主要气候类型。 3.联系巴西自然环境的基本特点，说出因地制宜发展经济的实例。 4.知道热带雨林的环境效益及产生的环境问题。 【过程与方法】 1.在读图、绘图、填图、析图、讨论、阅读的过程中，认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征。 2.培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。 【情感态度价值观】 1.初步形成因地制宜和可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 2.主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。 三、教学重难点 1.巴西的自然环境。 2.热带雨林的危机及亚马孙河流域的开发与保护。 四、教学策略 多媒体辅助教学、创设情境法、自主学习法、角色扮