细胞核系统的控制中心复习教案.docVIP

宝石中学活页课时教案 （首页） 年级 高三年级 学科 生物学 周次 教学时间 2010年 8月 15 日 月教案序号 11 课 题 《分子与细胞》第三章 细胞的结构和功能 第3节 细胞核——系统的控制中心 课 型 复习 教学目标 知识和能力目标 1.细胞核的结构. 2.核膜、核仁、染色质的功能。 3.有关细胞核功能的实验设计和分析。 情感目标：联系社会热点掌握细胞的结构与功能相统一的辩证关系。各种生物体的重要意义 教学重点 及难点 教学重点 1.细胞核的结构. 2.核膜、核仁、染色质的功能。 3.有关细胞核功能的实验设计和分析。 教学难点 蛋白质的结构、功能及相关计算 教学方法 直观教学法、讲解法 教学反思 见后页 板书设计 第3节 细胞核——系统的控制中心 一、细胞核的结构 二.细胞核的功能 根据四个资料实例分析、归纳总结： 1、细胞核是遗传信息库 2、细胞代谢和遗传的控制中心 三、细胞是一个高度有序的统一整体。 1、从结构上看 2、从功能上看 3、从调控上看 4、从与外界环境关系上看 第3节 细胞核——系统的控制中心 一.知识结构 二.教学目标 1、阐述细胞核的结构和功能。 2、尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点、难点及解决方法 [教学重点] 细胞核的结构和功能。 [解决方法] ⑴动画显示教材中的四个资料，得出细胞核的功能；由结构与功能相适应导入细胞核的结构。 ⑵教师精心准备、精心指导、学生大胆实验。 2、教学难点及解决方法 [教学难点] 理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。 [解决方法] 在探讨细胞核结构与功能相适应的过程中，认同细胞核与细胞生命系统的控制中心。 四、课时安排 1课时 五、教学方法 直观教学法、讲解法、实验法。 六、教具准备 实验材料、图片 七、教学程序 （一）明确目标 （二）重点、难点的学习与目标完成的过程 [问题探讨]出示教材P52细胞电镜照片，讨论： 1、细胞核在细胞中起什么作用？发挥自己的想像力，把细胞核比喻成什么才既形象又贴切？2、没有细胞核，细胞还能存活吗？3、没有细胞核，细胞还能合成蛋白质吗？4、没有细胞核，细胞还能生长和分裂吗？ 细胞核在细胞的生命活动中起什么作用呢？ 一、细胞核的功能 [资料分析]细胞核具有什么功能？ 动画显示资料1，提问：资料1说明美西螈皮肤颜色是由细胞核还是由细胞质控制的？结合初中学过的有关多利举产生过程的知识，你认为生物体性状的遗传主要是由细胞核还是由细 胞质控制的？为什么？ 动画显示资料2， 提问：从资料2可以看出细胞核与细胞分裂、分化有什么关系？ 动画显示资料3， 提问：分析资料3你可以得出什么结论？ 动画显示资料4，提问：资料4说明生物体形态结构的建成，主要与细胞核还是细胞质有关？ 你认为，细胞核有什么功能？ 教师总结：细胞核的功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 细胞核为什么能成为细胞的控制中心呢？ 二、细胞核的结构 三.模型构建 （2）形式：物理模型、概念模型、数学模型等。 （3）举例：DNA双螺旋结构模型是物理模型。 四、细胞是一个高度有序的统一整体。 ⑴从结构上看：①细胞核与细胞质可以通过核孔相互沟通；②细胞器膜和细胞膜、核膜等结构相互连接构成细胞完整的“生物膜系统”。 ⑵从功能上看：细胞各部分结构和功能虽不相同，但它们是相互联系，分工合作、协调一致地共同完成各项生命活动。 ⑶从调控上看：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心。因此，细胞的整个生命活动主要是DNA调控和决定的，使细胞形成一个高度有序的整体调控系统。 ⑷从与外界环境关系上看：细胞的整体性还表现在每一细胞都要与相邻细胞进行物质交换,而与外界环境相接触的细胞都要与外界环境进行物质交换和能量转换。因此细胞与外界环境之间形成一个统一整体。 细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。 五.生物实验方案的评价和与修订 近年来,高考试题中常出现对实验设计方案的评价与修订类的题目. 解析:细胞膜主要成分为磷脂分子和蛋白质分子,还含有少量的多糖和胆固醇,血红蛋白存在于红细胞内. 答案:D 答案：D （三）总结 细胞核的功能：细胞核是遗传信息库，遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞代谢和遗传的控制中心。 作业布置: 《导与练》作业手册