代数式与恒等变形.docVIP

第5讲 爹代数式与恒等变形 在化简、求值、证明恒等式（不等式）、解方程（不等式）的过程中，常需将代数式变形．恒等变形，没有统一的方法，需要根据具体问题，采用不同的变形技巧，使证明过程尽量简洁，一般可以把恒等变形分为两类：一类是无附加条件的，需要在式子默认的范围中运算；另一类 是有附加条件的，要善于利用条件，简化运算．恒等式变形的基本思路：由繁到简（即由等式较繁的一边向另一边推导）和相向趋进（即将等式两边同时转化为同一形式）． 恒等式证明的一般方法： 1．单向证明，即从左边证到右边或从右边证到左边，其原则是化繁 2．双向证明，即把左、右两边分别化简，使它们都等于第三个代数式． 3．运用“比差法”或“比商法”，证明“左边一右边0或（右边≠O)”，可得左边d右边． 4．运用分析法，由结论出发，执果索因，探求思路， 本节结合实例对代数式的基本变形（如配方、因式分解、换元、设参、拆项与逐步合并等）方法作初步介绍， 1 求证 对同底数幂进行合并整理， 解 方法一： 左边 =右边， 左边 右边 故 左边=右边． 的提示，对左边式子进行合并时，以与为主元合并，迅速便捷． 读一题，练3题，练就解题高手 1-1．已知 1-2．已知 1-3．证明： 经研究，这个问题的一般结论是其中，n为整数，现在我们来研究一个类似的问题： 观察下面三个特殊的等式： 将这三个式子两边相加（累加），可得 读完这段材料，请您思考回答： = （只写出结果，不必写出中间的过程） 分析此题可得到如下信息： 解 (2)由类比思想知 …… 则 在解题时要善于利用类比推理思想，理解并记住一些常用的一般性结论，如 读一题，练3题，练就解题高手 2-1．已知n是正整数，图象上的一列点，其中 记若则的值是 2-2．我们把分子为1的分数叫做单位分数，如 (1)根据对上述式子的观察，你会发现所表示的数； (2)进一步思考，单位分数(n是不小于2的正整数）请写出所表示的代数式，并加以验证． 2-3．已知 试比较M与N的大小． 3 已知 本题可设然后求解． 解 设 则 故 以上三式相加，得 即 本题运用了连比等式设参数k的方法，这 读 一题，练1题，决出能力高下 3-1．已知 题4 证明 解 令 则原待证恒等式转化为 联想到公式 由①+②+③，得 即 原式得证． 换元法的使用可以使题目条件更趋简洁，更易把握题目特点． 读一题，练3题，冲刺奥数金牌 41试用x+l的各项幂表示 4-2．已知 求证： 4-3．解方程： 5 设x,y,z互为不相等的非零实数，且 由于结论为的形式，可以从题设 式x，y，z乘积的形式xy，yz，zx 变形可得 则 同理可得 由①×②×③，得 本题中x，y，z具有轮换对称的特点，也可x，y为互不相等的非零易推出故有所以三元与二元情形类似． 读一题，练3题，冲刺奥数金牌 5-1若实数x，y，z满足则xyz=5-2．已知的值． 5-3．已知实数a，b，c，d互不相等，且x的值， 6 已知 由待证式y． 解由已知，得 即 故 综合考查条件结论，充分挖掘隐含信息，常会成为解题的关键，如本题中由 到发现要消去y这一信息． 读一题，练3题，冲刺奥数金牌 6-1.已知的值． 6-2．设不为零．求证： 6-3．已知a，b，c，d满足 参考答案与提示 8 初中数学题典网 /