分子运动论内能(全章).docVIP

课题：第二章分子运动论、内能第一节分子运动论 教学目标： 1、知道分子运动论内容。知道扩散现象； 2、通过分子运动这一微观理论的建立，培养学生的抽象思维能力。 重点、难点分析： 重点是分子运动论的内容， 难点在于学生不容易想象出微粒微小到什么程度，太抽象，不易理解。 教具： 广口瓶，玻璃片，二氧化氮，香水，分子引力演示器， 四、主要教学过程 ㈠、引入新课： 将一乒乓球抛向地面，让同学观察它的弹跳情况，（越来越低）那么机械能哪里去了？用水壶烧水，水开后，壶盖跳动。是什么能转化为壶盖的动能呢？ 这是本章我们要学习的内容，—内能。为了帮助内能的理解，我们需要学习物体的内部结构。今天我们学习分子运动论 ㈡、进行新课： 第一节：分子运动论的初步知识 [板书] 1、物质是由分子组成的 我们周围充满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等等，物质是怎样构成的呢？早在公元前希腊科学家德漠克利特当他看见鱼在水里可以游动时，提出物质是由很小的微粒组成的，看起来连成一片的水，实际上是由微小的粒子组成的，鱼可以在水中游动，就好像人的手可插进米缸里来回移动一样。 现在我们知道，物质是由分子组成的，分子是极小的微粒，不仅肉眼看不到，即使用现代的显微镜也看不到。 由于分子很小，所以物体含分子数目大得惊人。阅读P12第一段。认识分子微小，物体含有分子之多超乎寻常想象。 过渡：大量分子在物质里处于什么样状态呢？我们在教室前面喷香水，为什么后面的同学也会闻到香味？ 2、演示实验：扩散现象 器材：两只空广口瓶，玻璃板，二氧化氮气体。如右图。 抽去玻璃片，观察到什么现象？（注意：二氧化氮气体密度大于空气。） 播放录像，观看硫酸铜扩散实验。指导学生看书P1彩图，硫酸铜溶液的扩散，开始，10天后，20天后，10天后的情形。 阅读P13第二段，固体之间也会发生扩散现象。 结论：2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。 分子不停地运动，结果使不同的物质相互接触时彼此进入对方，这种现象叫扩散。扩散现象不仅表明分子不停地运动，同时还说明分子与分子之间存在着间隙。 3、分子间的作用力 固体、液体的分子都在不停地做无规则运动，且分子间又有间隙，为什么分子不会散开，反而聚合在一起呢？ 演示实验：分子引力实验： 器材：两个铅块（事前用小刀刮亮）铁架台，钩码。 实验现象：用力将两个纯净的铅块挤压在一起。下面可吊上一重物。 实验表明：分子之间有引力。 同学进行小实验，将一根粉笔扳成两节后，再用力将两根粉笔头紧压在一起，可以看到，用拿住上面的半节，下面的半节粉笔可以不掉下来。 分子之间有引力，而且分子之间为什么还会有间隙，而固体、液体的体积很难被压缩呢？（分子间不仅有引力还有斥力作用，） 阅读P13最后一段。提问：什么时候，分子间表现为引力，什么时候表现为斥力? 3、分子存在着相互作用的引力和斥力 [板书] ㈢、课堂小结： 分子运动论 的内容 物质由大量的分子组成 分子大小 分子数目多 分子在不停地运动 扩散现象 分子间存在引力和斥力 分子力的特点 分子力的显示 ㈣、当堂作业：P14T1、2当堂完成并检查； ㈤、课后作业：《物理之友》后相应章节§2.1练习题 课题：第二节气体、液体和固体的内部结构 一、教学目标 1、常识性了解气体、液体和固体的内部结构； 2．初步学会运用分子运动论分析气体、液体和固体的微观结构和宏观特征． 3．初步学会运用分子运动论解释熔化和蒸发等热现象． 二、重点、难点分析 用分子运动论的观点解释物体结构和热现象． 三、教具：《鹏博士》教学课件 四、主要教学过程 ㈠、复习并引入新课(运用课件复习分子运动论) 1．分子运动论的基本内容．（三个基本观点） 强调分子的运动和分子间的作用力． 2．通过大量实验事实来引入气体、液体和固体的宏观特征： 气体既没有一定的体积，又没有一定的形状；液体有一定的体积，但没有一定的形状；固体既有一定的体积，又有一定的形状． 3．提出问题：上述区别可用分子运动论来解释． ㈡、新课教学 1．运用分子运动论分析气体、液体和固体的微观结构和宏观特征（结合教学课件）． ⑴、气体． 大量的实验事实表明，气体易被压缩，说明气体中分子间的距离很大，在0℃和大气压为105帕时，分子间距约是分子直径的10倍，这时分子间作用力很小，可近似认为，气体分子除了相互碰撞或跟器壁碰撞外，不受力的作用．分子做匀速直线运动，只有发生上述碰撞时，才改变其速度的大小和方向．气体分子可在空间中到处移动，故没有一定的形状和体积． 说明：气体分子的运动，与做完课间操散队后的情形类似，每个人不仅可随便地走来走去，而且可自由地出入操场，没有一定的形状和体积． ⑵、固体． 固体很难被压缩，说明固体分子间的距离很小，分子间的作用力很大．固体中的分子只能在