教学背景专用课件.ppt

教学背景 【说明】 本试卷从基础知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力。作为信息时代的教师，相信你能很好地完成下列任务，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【教学内容】 《各抒已见》（初中信息技术（八年级上）） 【教学对象】 初二年级学生 【教学环境】 多媒体网络教室，教室内有多媒体演示台、投影机、计算机（一台教师机和40台学生机，均已连入Internet）。 【教学要求】 遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计，资源准备，实施教学并进行评价。 本试卷共28题。 基础知识（6分） 在进入教案设计环节之前，请回答下列有关教育技术基本知识的问题。 第1题（单选）关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（C ）。（3分） A.教育技术以信息技术作为基础 B.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象 C.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同 D.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源 第2题（单选）下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（B ）。（3分） A.信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术学习 B.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面 C.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好 D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好 第一部分 教案设计（30分） 在进行“各抒己见”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动，并选择合适的教学策略。请回答下列问题。 第3题（单选）以下选项中不属于教学设计理论基础的是（C　）。（3分） A.学习理论 B.传播理论 C.计算机理论 D.教学理论 第4题（单选）结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（B　）。（3分） A.学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力 B.如何对学生的学习结果进行“等级”评定 C.网络教室的电脑是否联网 D.思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回帖 教学方案设计 课题名称 各抒己见 科 目 信息技术 年级 初中二年级 教学时间 1课时 教学目标 知识与技能 第5题（单选） 结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（B ）。（3分） A.认识电子公告牌BBS，理解其功能 B.形成利用网络进行交流和学习的意愿 C.掌握BBS账号的注册过程 D.熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子 二、过程与方法 通过教师恰当引导，培养学生利用网络文明交流的能力。 三、情感、态度与价值观 引导学生乐于善于利用网络环境，自觉维护正义的网络环境。 教学重难点 重点 注册BBS账号。 发布、回复、阅读BBS帖子。 难点 引导学生在BBS上文明发言，做遵纪守法的BBS成员。 教学资源 辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件，介绍BBS的Word文档，以及一些使用截图等。 教学过程的描述 教学活动1导入新课，激发学生学习兴趣 1.引入课题 故事激趣：南京小学的一位女孩子得了白血病，急需医治，但本地找不到配对的骨髓，后来在BBS上发求助信，得到了很多热心人的帮助，最后终于挽救了她幼小的生命。 上海的一位小朋友在学习上遇到了困难，他在论坛上发了一个求助帖，得到了好多人的回复和解答，这位小朋友很顺利的解决了这个问题。 教师提问：这两个故事说明了什么？（高效、快捷、全面的网络应用已经来了我们身边。） 2.创设情境 教师带领学生搜索并浏览相应的论坛，让学生感受中学生自己的网络世界！ 我们有可以互相帮助学习的环境吗？ 我们可以自己建设这样的一个学习环境呢？当我们遇到问题时，可以在上面请求帮助有问有答、相互交流、共同提高，那是一个多么有趣的世界啊。要是你自己参与到里面，你不就是学习的主人了吗！ 第6题（多选） 计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展，在创设情境时，教师带领学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是（ABD ）。（3分） A.全体讨论 B.师生互动 C.异步讨论 D.同步讨论 3、任务布置 同学们赶紧运用我们前几节课学习的搜索本领，利用百度搜一搜属于我们中学生自己的论坛。 教学活动2探究新知识，学习新课程 1、搜索练习 1）教师提示搜索要点：关键词。 （同学们都思考一下，在我们搜索论坛时，怎样才能快速准