教师用2014诗歌拓展延伸题二轮答案版供参习.doc

2014年古典诗歌阅读拓展延伸题方法归纳 2014年3月 第一类： 命题方式： 答题步骤： 练习： 读山海经 （其一） 陶渊明 孟夏草木长，绕屋树扶疏。 众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 既耕亦已种，时还读我书。 穷巷隔深辙，颇回故人车。 欢言酌春酒，摘我园中蔬。 微雨从东来，好风与之俱。 泛览 《周王传》 ，流观《山海》图。俯仰终宇宙，不乐复何如。 ①下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（3 分） A．本诗以朴素的语言开头，描绘了美丽清爽的环境：初夏时节，草木生长，绿树绕 屋，浓荫满地。 B． “众鸟欣有托” ，一个“欣”字，用拟人手法，写鸟儿飞还鸣啼的乐趣，有“羁鸟 恋旧林”的深意。 C．“微雨”“好风”的“微”“好”二字互文，风吹面不寒，雨润衣不湿，和风细 雨令人兴会俱佳。 D．“俯仰”两句说诗人虽身在茅屋，但神思驰骋，浮想联翩，抒发隐居读书的感受， 点破全诗主旨。 B（颇有“羁鸟恋旧林”的深意牵强） ② 简析这首诗写出了诗人哪些乐趣。 4 分） 这首诗描绘了诗人五个方面的乐趣：草木繁盛，环境清幽；隐居田园，无尘世纷扰； 躬亲耕作，自食其力，顺乎自然；时鲜待客，把酒言欢；纵情想象，沉醉书卷。 （共 4 分，每点 1 分，答出 4 点即得满分） 对“穷巷隔深辙，颇回故人车”有两种理解。一种认为:居于僻巷，常使故人回车而去，所以和世人很少往来；另一种认为:有深辙将穷巷与世人隔开，故人却常来。你更认同哪种理解？ A、结合本诗，B、并联系你学过的陶渊明作品，阐述理由。（200 字左右）（10 分） 【评分标准】 10—8 分，观点明确，能联系文本和课本充分阐释，表达通顺 7—5 分，观点较明确，能联系文本和课本阐释较充分，表达通顺 4—0 分，观点基本清楚，能联系文本或课本阐释，表达欠通顺 每少 20 个字减 1 分，减到 3 分为止；关键错字，每两个减 1 分。 【例 1】我同意第一种理解。这首诗中诗人尽情表现他归隐之后耕读的乐趣，描写朴 实清幽的自然之美，在这种意境下，不应该有外人打扰。陶渊明远离官场，昔日的朋友 不再和他来往，表面上他们的豪华车驾被陋巷所阻隔，实际上正表现陶渊明与他们的人 生追求不同。陶渊明在《归去来兮辞》中曾说“请息交以绝游” “复驾言兮焉求” ，在隐 居生活中，他更愿意和村民畅谈农事， “欢言酌春酒” “悦亲戚之情话” ，因此，把“穷 巷隔深辙，颇回故人车”理解为昔日朋友不再往来，更加符合陶渊明隔绝尘俗的喜悦心情。 【例 2】我同意第二种理解。这首诗中诗人主要描写的是归隐后的田园之趣。陶渊明 远离官场，官场中的人不再和他来往，他们的豪华车驾被陋巷所阻隔，用此与老朋友却 常常前来形成对比。陶渊明向往的生活是“悦亲戚之情话” ，本诗中也有“欢言酌春酒” 之句，表明诗人并不是不愿意与人交往，而是拒绝与官场中人来往，因此把这两句理解 为达官贵人不再往来，而老友频来，更加体现陶渊明对“俗韵”的鄙视和对朴素生活的 第二类：形象鉴赏 命题方式： 答题策略： 三、练习：秋晚登城北门 陆游 幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。 一点烽传散关信，两行雁带杜陵①秋。 山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。 横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州②。 注：①杜陵：本指长安，此处借指汴京。②梁州：南宋西北边境上的重要关塞大散关就 在此地，诗人曾在这里驻守。 梁启超称赞陆游“亘古男儿一放翁” 请根据这首诗的内容概括陆游的“男儿”本色，并联系你的阅读积累或社会现实，谈谈你对“男儿”的认识。不少于 200 字）(10 分) 【答题思路】①概括陆游的男儿本色——虽遭弃置，但报国雄心不减；虽壮志难酬，但爱国之心矢志不移；有勇于担当的家国意识；有心系国家安危的责任感。2 分。 （答出两点即可） 。 ②谈出认识，有观点句，2 分。 （观点鲜明，认识清楚） ③联系阅读积累或者结合社会现实，4 分。 （举例具体，恰当，有类比关系；有分析， 分析深入） ④语言表达，2 分（思维清晰，没有病句， 1 分；语言精彩，用词恰当， 2 分。 ） 【例 1】 这首诗中描写了一个愁绪满怀， 感慨身世， 担忧国家命运的爱国男儿的形象。 (2)我认为： “男儿”就是不计较个人得失，以天下为己任的形象。(2)谭嗣同是“男儿” ， 他主张改革变法，不畏恶势力，为了天下苍生而献出了自己的生命；鲁迅是“男儿” ，求 学期间，他认识到国民的劣根性，果断弃医从文，以振聋发聩的文字救麻木的国民于水 火之中。(2)他亦以天下为己任。就像顾炎武所说“天下兴亡，匹夫有责。 ”我想，当“匹 夫”把天下兴亡当作自己的责任，以天下为务时，那么“匹夫”