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19.1家庭电路（教学设计）----2024-2025学年人教版九年级物理上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19.1家庭电路（教学设计）----2024-2025学年人教版九年级物理上册

设计思路

本节课以人教版九年级物理上册“19.1家庭电路”为主要内容，结合实际生活情境，引导学生探究家庭电路的基本组成和连接方式。通过实验和案例分析，让学生理解电路中电流、电压、电阻等基本概念，掌握家庭电路的安全使用方法。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生的科学探究能力和实际操作能力。

核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过家庭电路的实验探究，提升学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。增强学生安全意识，学习家庭电路的安全使用知识，提高学生的自我保护能力。同时，通过联系生活实际，培养学生将物理知识与生活应用相结合的能力，提高学生的科学素养和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的物理知识，包括电流、电压、电阻等基本概念，以及简单的电路连接。然而，对于家庭电路的组成和连接方式，他们可能了解有限，对电路的实际应用和安全性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

九年级学生对物理学科通常表现出一定的兴趣，尤其是在接触到与生活密切相关的物理现象时。他们具备一定的动手操作能力，能够进行简单的物理实验。学习风格上，部分学生倾向于通过实验和实际操作来学习，而另一部分学生可能更偏向于理论学习和抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习家庭电路时，可能会遇到以下困难和挑战：理解电路中元件的连接方式，特别是串联和并联的区别；掌握安全用电的基本原则；将理论知识与实际生活情境相结合，理解家庭电路在实际中的应用。此外，对于一些理论概念的理解可能存在难度，需要教师通过适当的引导和示范来帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解家庭电路的基本原理和连接方式，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验电路的连接和电流的流动，加深理解。

3.讨论法：组织学生讨论家庭电路的安全问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示家庭电路图示，直观展示电路连接和元件工作原理。

2.视频教学：播放家庭电路安全使用的相关视频，提高学生的安全意识。

3.互动软件：使用教学软件进行电路模拟实验，增强学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里有哪些电器？你们知道这些电器是如何工作的吗？”

展示一些关于家庭电器的图片或视频片段，让学生初步感受家庭电路的魅力或特点。

简短介绍家庭电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭电路的定义，包括其主要组成元素或结构，如电源、开关、插座、用电器等。

详细介绍家庭电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解电路的连接方式。

3.家庭电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭电路案例进行分析，如家庭照明电路、厨房电路等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭电路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭电路解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭电路相关的主题进行深入讨论，如“如何安全使用电器”、“家庭电路的节能措施”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭电路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭电路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭电路。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个简单