2024春新教材高中地理 3.3 天气系统教学实录 湘教版选择性必修1.docx

2024春新教材高中地理3.3天气系统教学实录湘教版选择性必修1

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教材分析

2024春新教材高中地理3.3天气系统教学实录湘教版选择性必修1，本章节内容围绕天气系统展开，重点介绍了气压系统、风向和风力、降水等基本概念。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生理解天气变化的原因和规律，培养学生的地理思维和观察力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理科学素养，通过分析天气系统的运作，提升学生对自然环境的观察力和解释能力。学生将学会运用地理图表和地图，理解气压、风向和风力、降水等地理要素之间的关系，增强空间思维和地理实践能力。同时，通过探讨天气系统对人类活动的影响，培养学生的人文关怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解气压系统在天气系统中的作用及其对风向和风力的影响；

②掌握不同类型天气系统的特征和形成原因，如锋面系统、高压系统和低压系统；

③学会分析天气图，识别气压中心、等压线、风向和风力等信息。

2.教学难点，

①将抽象的气压系统和天气图与实际天气现象建立联系，形成空间思维；

②理解不同天气系统之间的相互作用和能量转换过程；

③分析复杂天气系统变化时，如何结合多要素进行综合判断和预测。

教学资源

-硬件资源：地球仪、教学投影仪、计算机、触摸屏互动设备

-课程平台：地理教学软件平台、地理信息数据库

-信息化资源：天气系统相关的动画、视频资料、在线地理模拟实验

-教学手段：多媒体课件、地理地图、实物教具（如风速计、气压计）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于天气变化的新闻报道视频，引发学生对天气现象的好奇心。

2.提问：同学们，你们知道什么是天气系统吗？它对我们有什么影响？

3.学生分享自己对天气系统的已有认识，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解气压系统的概念和特点，通过地球仪演示气压分布。

-用时：5分钟

2.讲解风向和风力与气压的关系，通过实例分析风向和风力对天气的影响。

-用时：5分钟

3.讲解不同类型天气系统的特征和形成原因，如锋面系统、高压系统和低压系统。

-用时：5分钟

4.展示天气图，讲解如何分析天气图，识别气压中心、等压线、风向和风力等信息。

-用时：5分钟

5.结合实例，讲解复杂天气系统的变化和预测方法。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分析给定的天气图，识别气压中心、等压线、风向和风力等信息。

2.分组汇报讨论结果，教师点评并纠正错误。

-用时：5分钟

3.出示一道与气压系统相关的实际应用题，让学生独立完成。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：气压系统对我们的生活有哪些影响？

2.学生回答，教师点评并总结。

-用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何运用所学的知识解释某个特定天气现象？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.分组汇报讨论结果，教师点评并总结。

-用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：如何利用所学知识预测未来天气变化？

2.学生分享自己的预测方法，教师点评并总结。

-用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：收集当地近期的天气资料，分析气压系统的变化对天气的影响。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）在天气系统中的应用：介绍GIS在气象预报、气候变化研究、自然灾害预警等方面的应用案例，如通过GIS分析台风路径、降水量分布等。

-气象卫星图像解读：提供不同气象卫星图像的解读方法，如云图、雷达图等，帮助学生理解不同天气系统的形成和演变。

-气候变迁对天气系统的影响：探讨全球气候变化对天气系统的影响，如极端天气事件的增多、气候变化与气压系统的关系等。

-地方特色天气系统研究：针对学生所在地区，介绍该地区特有的天气系统，如季风、海陆风、焚风等，结合实际案例进行分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注天气预报，学习如何从天气预报中获取气压系统、风向风力等信息。

-建议学生利用课外时间，通过互联网或图书馆资源，了解最新的气象研究成果和气候变化动态。

-组织学生进行实地考察，如参观气象局、天文馆等，亲身感受气象科学的应用。

-建议学生参与气象观测活动，如记录气温、气压、风速等数据，了解天气系统变化的第一手资料。

-引导学生开展小组合作，共同完成与天气系统相关的项目研究，如分析当地气候特征、预测未来天气趋势等。

-建议学生参加气象知识竞赛或科学讲座，拓宽视野，激发对气象科学的兴趣。

-鼓励学生将