课时5： 列方程解决实际问题练习（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx

课时5：列方程解决实际问题练习（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

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教学内容

本节课教学内容为六年级上册数学苏教版《列方程解决实际问题练习》章节。主要包括以下内容：1.理解方程的概念，掌握列方程解决问题的方法；2.学习如何根据实际问题建立方程，并求解方程；3.练习解决生活中的实际问题，提高应用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.发展数学建模能力，通过实际问题建立方程模型。

2.培养逻辑推理和数学运算能力，学会运用方程解决简单问题。

3.提升数学应用意识，学会将数学知识应用于解决生活实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在本节课之前已经学习了基础的代数知识，包括方程的概念、解方程的方法等。他们能够识别等式和不等式，并能进行简单的代数运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学的兴趣程度不一，但普遍对实际问题解决类的问题比较感兴趣。他们在解决问题的能力上存在差异，一些学生能够迅速找到解决问题的策略，而另一些学生可能需要更多的引导和示范。学习风格上，有的学生偏好直观的学习方式，通过图形和模型来理解问题，而有的学生则更倾向于逻辑推理和符号运算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在列方程解决实际问题时，学生可能会遇到以下困难：一是如何从实际问题中抽象出数学模型，二是如何正确建立方程，三是如何解方程并检验解的正确性。此外，学生在理解和应用代数概念时可能会遇到抽象思维和实际应用之间的差距。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解典型例题，引导学生理解方程建立和解题步骤。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们提出问题并共同解决，培养合作学习的能力。

3.实践法：设计实际问题，让学生动手操作，体验列方程解决实际问题的过程。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示问题情境和解答步骤，提高直观性和趣味性。

2.教学软件应用：使用数学软件进行方程求解，帮助学生直观理解方程解法。

3.实物教具：使用几何图形、计数器等实物教具，帮助学生建立数学模型。

教学过程设计

**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示一组关于购物折扣的实际问题图片，如衣服原价和折扣后的价格。

2.提出问题：引导学生思考如何通过数学方法计算折扣后的价格。

3.学生回答：邀请学生分享他们的解题思路。

4.引出课题：总结学生的思路，引出本节课的主题——列方程解决实际问题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.介绍方程的概念：通过简单的例子，让学生理解方程的定义和特点。

2.建立方程的方法：讲解如何从实际问题中提取信息，建立合适的方程。

3.解方程的步骤：展示解方程的步骤，强调解方程的准确性。

4.示例讲解：展示一个完整的列方程解题过程，包括建立方程、解方程和检验解的正确性。

5.学生互动：在讲解过程中，适时提问学生，检查他们对知识的理解。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.练习题展示：呈现几道不同难度的实际问题，让学生尝试列方程解决。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相帮助解决练习题中的困难。

3.汇报答案：每组选代表汇报解题过程，教师点评并纠正错误。

4.个体练习：学生独立完成更多的练习题，巩固所学知识。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：询问学生对方程概念的理解程度。

2.回答：学生回答问题，教师给予反馈和指导。

3.提问：检查学生对解方程步骤的掌握情况。

4.回答：学生回答，教师总结并强化重点。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.问题提出：教师提出一个开放性问题，如“如何利用方程解决生活中的其他问题？”

2.学生思考：学生独立思考或小组讨论，提出可能的解决方案。

3.分享讨论：学生分享自己的思考和讨论结果。

4.教师总结：教师总结学生的讨论，强调方程在解决问题中的重要性。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.引导学生思考：如何将方程应用到更复杂的实际问题中。

2.案例分析：分析一个更复杂的实际问题，引导学生尝试列方程解决。

3.学生展示：鼓励学生展示自己的解决方案，教师给予评价和指导。

4.总结：强调数学建模和逻辑推理在解决实际问题中的重要性。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，包括实际问题的方程建模和解决。

3.学生提问：学生提出疑问，教师解答。

4.下课：宣布下课，学生整理学习资料。

知识点梳理

1.方程的概念

-方程是含有未知数的等式。

-方程的解是使方程成立的未知数的值。

2.方程的