Unit 6 Useful numbers Part C（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6UsefulnumbersPartC（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本章节内容选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit6UsefulnumbersPartC。主要内容包括：复习和巩固已学过的数字词汇，学习新的数字词汇如“hundred,thousand,million”，并通过实际情境练习，让学生能够正确地运用这些数字表达数量。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习数字词汇，学生能够提升语言运用能力，增强对数字文化背景的理解；通过实际情境练习，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；同时，通过合作学习和任务完成，提升学生的学习兴趣和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确识别并书写新的数字词汇，如“hundred,thousand,million”。

②学生能够在教师的引导下，运用所学数字词汇进行简单的数量表达，如询问和回答价格、人数等。

③学生能够通过听、说、读、写的综合活动，理解和运用数字词汇在具体情境中的意义。

2.教学难点

①学生能够理解并区分不同数字词汇之间的数量关系，如千和百、万和千等。

②学生在数字表达时能够正确使用数词和量词的组合，避免混淆。

③学生在真实语境中运用数字词汇进行交流时，能够自然流畅，避免因语言习惯差异导致的表达障碍。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、录音笔

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：数字音频材料、在线数字故事书、数字卡片

-教学手段：实物教具（如数字卡片、计数器）、图片（展示不同数量的物品）、游戏卡片、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列日常生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书本等，并提问学生：“Howmanyapplesdoyouhave?Howmanypencilsarethereonthedesk?”

2.提出问题：引导学生思考如何用英语表达数量，激发学生对新知识的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。

2.介绍新数字词汇：“hundred,thousand,million”，并让学生跟读。

3.通过图片或实物展示，讲解每个数字词汇的实际意义和用法。

4.学生分组练习，用新学的数字词汇描述图片或实物中的数量。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示含有数字的句子，让学生听后回答问题，如：“Thereare100apples.Howmanyapplesarethere?”

2.学生分组进行角色扮演，模拟购物、点餐等场景，运用数字词汇进行交流。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatisthedifferencebetweenhundredandthousand?”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Canyoutellmeastoryaboutamillion?”

2.学生自由发挥，用新学的数字词汇讲述故事。

3.教师点评，鼓励学生发挥想象力。

六、解决问题（5分钟）

1.教师出示一道数学题：“Ifyouhave3thousandsand5hundreds,howmanydoyouhaveintotal?”

2.学生独立完成，教师巡视指导。

3.学生展示解题过程，教师点评并总结。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“Howcanweusethesenumbersinourdailylife?”

2.学生讨论并分享，教师点评并总结。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用新学的数字词汇写一篇短文，描述自己的一天。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，为新课铺垫。

2.讲授新课：讲解新知识，帮助学生理解和掌握。

3.巩固练习：通过练习巩固所学知识，提高运用能力。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，培养学生的思考能力。

5.师生互动环节：培养学生的创新思维和表达能力。

6.解决问题：提高学生的数学思维能力。

7.核心素养能力的拓展要求：培养学生的综合运用能力。

8.总结与作业布置：巩固所