4.4.1 物质运输的载体 教学设计-2023-2024学年鲁科版（五四学制）生物七年级上册.docx

4.4.1物质运输的载体教学设计-2023-2024学年鲁科版（五四学制）生物七年级上册

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设计思路

本节课以“物质运输的载体”为主题，围绕生物七年级上册课本内容，通过实验探究、案例分析等方式，引导学生了解细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构在物质运输中的作用。教学设计注重理论与实践相结合，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

1.提升观察能力：通过观察细胞结构变化，识别物质运输的关键部位。

2.强化实验操作能力：在实验操作中，培养规范操作、安全实验的意识。

3.培养科学思维能力：运用科学方法分析物质运输机制，形成科学思维模式。

4.强化生命观念：认识到细胞结构对生物体生命活动的重要性，树立正确的生命观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解细胞膜、细胞质、细胞核在物质运输中的具体作用和机制。

②掌握物质通过细胞膜的方式，包括主动运输和被动运输的区别和特点。

③能够运用所学知识解释生物体内常见物质的运输过程。

2.教学难点，

①深入理解细胞膜的选择透过性及其对物质运输的影响。

②掌握主动运输过程中能量消耗的原理和实际应用。

③在实验操作中，正确判断物质运输的方向和速度，并解释实验现象。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解细胞结构及物质运输原理，辅以实验演示，帮助学生直观理解。

2.设计小组讨论环节，让学生分析实际案例，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体课件展示细胞结构图和解剖图，增强直观教学效果。

4.引入互动游戏，如“物质运输接力”，让学生在游戏中体验物质运输过程。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：“同学们，今天我们要学习的是《物质运输的载体》这一章节。在上一节课中，我们了解了细胞的基本结构和功能，今天我们将进一步探讨细胞内部如何进行物质运输。”

2.学生思考：细胞内部物质运输的重要性。

二、新课讲授

1.老师说：“首先，我们来回顾一下细胞膜的结构和功能。细胞膜是细胞的外层包裹，它具有选择透过性，能够控制物质的进出。”

2.学生回答：细胞膜由磷脂双分子层和蛋白质组成，具有保护细胞、控制物质进出等功能。

3.老师说：“接下来，我们来看一下细胞质。细胞质是细胞膜与细胞核之间的空间，其中含有许多细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。”

4.学生回答：细胞质是细胞内物质运输的通道，细胞器在其中进行各种代谢活动。

5.老师说：“现在，我们来探究细胞核在物质运输中的作用。细胞核内含有遗传物质DNA，它通过转录和翻译过程产生蛋白质，进而参与细胞代谢。”

6.学生回答：细胞核是细胞的遗传中心，控制着蛋白质的合成，对物质运输有重要影响。

7.老师说：“接下来，我们通过实验来观察细胞质中的物质运输过程。请同学们分组进行实验，观察细胞质流动现象。”

8.学生分组进行实验，观察细胞质流动现象。

9.老师说：“实验过程中，我们发现细胞质流动速度较快，这说明细胞质在物质运输中起着重要作用。”

10.学生回答：细胞质流动速度快，有利于物质在细胞内的快速运输。

11.老师说：“接下来，我们来看一下物质通过细胞膜的方式。物质可以通过主动运输和被动运输两种方式进出细胞。”

12.学生回答：主动运输需要消耗能量，被动运输不需要消耗能量。

13.老师说：“请同学们分析以下案例，判断物质是通过主动运输还是被动运输进入细胞。”

14.学生分析案例，判断物质运输方式。

15.老师说：“通过分析案例，我们了解到物质运输方式的选择与物质特性、细胞需求等因素有关。”

16.学生回答：物质运输方式的选择与物质特性、细胞需求等因素有关。

17.老师说：“最后，我们来总结一下本节课的主要内容。本节课我们学习了细胞膜、细胞质、细胞核在物质运输中的作用，以及物质通过细胞膜的方式。”

18.学生总结：细胞膜、细胞质、细胞核在物质运输中起着重要作用，物质可以通过主动运输和被动运输两种方式进出细胞。

三、课堂小结

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《物质运输的载体》这一章节，了解了细胞内部物质运输的过程和方式。希望大家课后能够认真复习，巩固所学知识。”

2.学生回答：明白了，老师。

四、布置作业

1.老师说：“请同学们完成以下作业：”

（1）回顾本节课所学内容，总结细胞内部物质运输的过程和方式。

（2）查阅资料，了解细胞质流动的生理意义。

（3）结合实际案例，分析物质运输方式的选择与物质特性、细胞需求等因素的关系。

2.学生领取作业，准备课后完成。

知识点梳理

1.细胞膜的结构与功能

-细胞膜的组成：主要由磷脂双分子层和蛋白质构成。

-细胞膜的功能：保护细胞、控制物质进出、进行细胞间的信