教育心理学试题2供参习.doc

教育心理学 1．“先行组织者”教学策略是一种______的教学技术。( ) A．强调直观教学 B．强调新知识与学生认知结构中适当知识联系 C．激励学生的学习动机 D．引导学生的发现行为 2．按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是( ) A．7岁 B．3岁 C．12岁 D．18岁 3．提出最近发展区理论的心理学家是( ) A．维果斯基 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克 4．品德的心理结构包括道德认识、道德行为和( ) A．道德素质 B．道德情感 C．道德修养 D．道德学习 5．选择教学方法的主要依据是( ) A．教学目标和学生学习结果的类型 B．教学媒体 C．教师的爱好 D．教学有法，教无定法 6．按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为( ) A．水平迁移与垂直迁移 B．正迁移与横向迁移 C．普通与特殊迁移 D．顺向与逆向迁移 7．奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是( ) A．痕迹衰退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说 8．安德森的心理技能形成三阶段论的第三阶段是( ) A．认知阶段 B．联结阶段 C．评价阶段 D．自动化阶段 9．态度与品德形成过程经历的第二阶段是( ) A．依从 B．接受 C．认同 D．内化 10．学习效率和动机水平之间存在( ) A．线性关系 B．U形关系 C．倒U形关系 D．平行关系 11．学习心理学研究的对象是( ) A．学生 B．人和动物 C．动物 D．儿童 12．根据学习的定义，下列属于学习的现象是( ) A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中人物的行为 13．“举一反三”和“触类旁通”所说的是( ) A．创造性 B．学习迁移 C．发现教学法 D．学会学习 14．现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是( ) A．发展认知结构说 B．习得三类知识 C．培养认知过程品质说 D．认识发生论 15．如一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( ) A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B．规定每周看电视的适当时间 C．惩罚孩子过分喜欢看的行为 D．只有按时完成家庭作业后才能看电视 16．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?( ) A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性 17．许多利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是( ) A．双重抑制 B．前摄抑制 C．单一抑制 D．倒摄抑制 18．学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的( ) A．具体化 B．分析 C．系统化 D．抽象 19．智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是( ) A．原型定向 B．原型操作 C．操作整合 D．原型内化 20．情绪所反映的是( ) A．客观事物的本质属性 B．客观事物的外部现象 C．客观事物间的关系 D．客观事物与人的需要之间的关系 二、多项选择 21．正强化的方法包括( ) A．奖学金 B．对成绩的认可 C．表扬 D．改善学习 E．给予学习和成长的机会 22．动机的功能有( ) A．激活功能 B．调整功能 C．持续功能 D．强化功能 E．指向功能 23．学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即( ) A．强化的内驱力 B．认知的内驱力 C．好奇的内驱力 D．自我提高的内驱力 E．附属的内驱力 24．学习的定义说明( ) A．学习是行为或行为潜能的变化 B．学习引起的变化是持久的 C．学习引起的变化是短暂的 D．学习是由反复经验引起的 E．学习是生理心理成熟的结果 25．结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则是( ) A．鼓励原则 B．动机原则 C．结构原则 D．程序原则 E．强化原则 三、填空题 26．影响迁移的主要因素相似性、原有认知结构和____。 27．个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为_____。 28．元认知控制包括计划策略、监控策略和____。 29．概念学习的心理机制主要有两种，一是概念形成，一是_____ 。 30．自我意识的发展包括生理自我、_____和心理自我三个阶段。 31．从认知心理学角度将知识分为_____ 和程序性知识。 32．加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、____和态度五个方面。 33．马斯洛提出人有七种基本需要，最高级的是______需要。 34．从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是_____程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。 35．皮亚杰认为，守恒是______阶段儿童具备的能力。 四、名词解释 36．耶克斯多得森定律 37．课堂纪律 38．教学目标 39．简述皮亚杰的