《5.改变世界的机械》教案1.docVIP

《5.改变世界的机械》教案 一、教学目标 （一）知识与技能： 理解轮轴和斜面的原理。 （二）过程与方法 培养学生理论联系实际的能力。 （三）情感、态度与价值观： 通过列举一些学生感兴趣的机械 , 培养学生学习物理的兴趣，使学生意识到机械的发展在人类文明中的重要地位，树立科学的发展观。 二、教学重难点 重点：认识轮轴和斜面 难点：了解轮轴和斜面的工作原理 三、教学过程 （一）新课引入 假舆马者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而绝江河。当代人类的智慧和力量，相当程度上通过制造各种强大的机械得以表现。 （二）新课教学 1、简单机械的家族 1）轮轴 （出示实物水龙头）这是什么？谁能把它拧开？老师再给你一样东西，把它们组合起来，你再来试一试！前后两次拧水龙头，你有什么想说的？ 为什么加了一样东西就能轻松的拧开水龙头呢？ 让我们一起来仔细观察水龙头，它是由哪几部分组成的？每部分有什么特点？ 归纳：我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。今天我们就一起来研究《轮轴的秘密》。 （课件出示）老师这里有一个轮轴，你知道它哪部分是轮？哪部分是轴吗？ 我们就借用这个轮轴来作进一步研究。现在老师要在这个轮轴的轮和轴上分别吊一个钩码。为了防止钩码掉到地上，可将轮轴朝向盒子的内部！我们先拿出系有线的钩码，把线头放进轮上的凹口中，在轮上绕几圈。然后，我们用同样的方法在轴上再挂上一个方向相反的钩码。如果我把手放掉，轮上和轴上的钩码会发生怎样的变化？为什么？ 同学们想不想自己动手来知道结果？不过，老师还有一个要求，如果轮轴没有平衡，请你想办法把轮轴调平衡。学生领取材料后实验。 现在老师还要为这个轮轴加上一个轮圈，组合成一个新的轮轴，（教师操作组装轮轴）这个轮轴与刚才的轮轴相比，有什么相同和不同的地方？ 如果老师在这个轮轴的轮上挂一个钩码，同学们还能把这个轮轴调平衡吗？学生领取材料后实验。 交流： 如果老师再将这个轮轴的轮扩大，在轮上还是挂一个钩码，你能猜一下这个轴上需要挂几个钩码才能保持两边的平衡？ 现在谁能告诉大家，（出示组合式水龙头）为什么加了这个东西，水龙头就能够轻松的拧开？ 这就是轮轴的秘密。老师有一个疑问：我们都知道汽车是很重的，而驾驶员却能很轻松的转动汽车轮子，他靠的是什么呢？ 在我们周围还有哪些物品应用了轮轴？ 总结：生活当中的轮轴还有很多。有兴趣的同学可以去找一找，并思考这些轮轴帮我们解决了哪些问题？ 2）斜面 研究斜面省不省力 设计交流实验方案 用弹簧测力计垂直提起小车，看看弹簧测力计上的读数是多少，然后再搭起一个斜面，再用弹簧测力计缓缓地沿着斜面拉起这个小车，再看看测力计上的读数是多少，比较两次测力计的读数，验证斜面是否省力。 分组试验 汇报实验结果 板书：斜面可以省力 探究不同坡度的斜面实验 省的力却有多有少可能与什么有关呢？ A.斜面的长短与省力多少的关系。 设计交流实验方案 先搭一个斜面，用测力计沿这个斜面提起小车看看测力计上的读数是多少。 垫木不变，换一块长度不同的木板搭一个斜面，用测力计沿这个斜面提起小车看看测力计上的读数是多少。 比较两次测力计读数的大小。 分组实验 汇报实验结果 B.斜面的高低与省力多少的关系 设计交流实验方案 先搭一个斜面，用测力计沿这个斜面提起小车看看测力计上的读数是多少。 木板不变，换一块高度不同的垫木搭一个斜面，用测力计沿这个斜面提起小车看看测力计上的读数是多少。 比较两次测力计读数的大小。 分组实验 汇报实验结果 板书 坡度越小的斜面越省力。 2、改变世界的机械 火和工具的发明，铺下了人类文明道路的第一块垫脚石。 物理学的发展推动了蒸汽机，内燃机和电力机的发明与改进，吹响了两次伟大的工业革命的号角，使人类进入机械化，电气化时代。回望200多年的现代史，是科学的进步，机械的创新，形成先进生产力，改变了整个世界。 信息时代，人们将赋智慧予机械；大量自动化，智能化的机械进入我们的生活，改变着我们的生活，创造着越来越多的奇迹。