《分数与除法》课件3.pptVIP

教学目标 1.知识目标：理解、掌握分数与除法的关系，并能用分数表示两个整数相除的商。 2.能力目标：运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法。 3.情感目标：培养大家动手操作、观察、比较和归纳的能力。 把一块蛋糕平均分给2个小朋友,每人可以分到几块蛋糕？如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？ 说一说分数与除法有什么关系？ 1÷2＝ 2 1 7÷3＝ 7 3 被除数÷除数＝ 被除数 除数 除数不为0 在括号里填上合适的数。 3 5 8 7 5 3÷5＝ 8÷7＝ ＝ ( ) ÷ ( ) ＝ ( ) ÷ ( ) 6 5 7 12 ( ) ( ) ( ) ( ) 6 12 7 的意义是：把 （ ）平均分成4份，表示这样的（ ）份的数。 把3块饼平均分给4位同学，每个同学分得多少块？ 3÷4＝　（块） 的意义是：把 （ ）平均分成4份，表示这样的（ ）份的数。 把3块饼平均分给4位同学，每个同学分得多少块？ 3÷4＝　（块） 单位“1” 3 ｛ ｛ 1 3 在括号里填上合适的数。 1= 1= 2= 2= = 7= = = 2 ( ) 9 ( ) 3 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 2 2 3 4 ( ) 4 13 3 ( ) 1 5 7 2 7 ( ) 2 9 6 4 8 28 4 37 把10块巧克力平均分给3个人，每人得几块？ 10÷3 = = (块) 3 10 3 3 1 分给5个人呢？ 10÷5 = 2 (块) ⑴ 每只小猴分到多少个桃子？ 15÷5 = 3 (个) 一共有4千克。 要平均分给5个小伙伴。 ⑵ 每只小猴分到多少千克桃子？ 4÷5 = (千克) 5 4 实践活动： 制作一个长方形纸条，以它为单位测量教室中某些物品的长度。 测量前先估计，再用整数或分数表示实际测量的结果。 物品 估计长度 实际长度 书 本课小结 联系 区别 分数 分子 分数线 分母 分数是一个数可以看作两个数相除 除法 被除数 除 号 除 数 除法是一种运算 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *