《安全用药与急救》教案2（第2课时）.docVIP

《安全用药与急救》教案 (第2课时) 【学习目标】 1、通过阅读文本、观看课件、观察图片，进行资料分析，能够描述安全用药，区别处方药和非处方药。 2、通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够说出常见的急救措施，说明寻求紧急救助的方法。 【教学重点】 安全用药常识和急救方法。 【教学难点】 急救方法的演练实施 【教学策略】 学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。用药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。 解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注意的信息，学生还会提出一些具体问题，教师要有所准备。急救措施如果不能实地演练，也要通过视频等手段让学生了解急救的方法和过程。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 、导入新课 生活当中，难免遇到突发的意外情况。例如：由于煤气泄漏导致了煤气中毒，由于车祸造成了骨折等等。这些情况下，应该如何应对呢？ 简单点评学生的回答。 学生讨论并发表见解 生命程序在我们遇到紧急情况时，请开启绿色生命程序。 第一步：判断意识 第二步：拨打急救电话 强调拨打电话时的注意事项： 说明患者基本情况。 简述最危急的病情。 讲清详细地址，如:×街×号×楼×室。不要含糊其词，说在某某路口或某某商店楼上等。 报告呼救者姓名、电话号码，以防万一找不到时可与呼救者联系。 呼救后应派人在路口等候救护车。及时清除过道上影响搬运病人的杂物。 第三步：人工呼吸和胸外心脏挤压A、B、C 播放视频：A——开放气道 B——人工呼吸 C——心脏复苏术 总结：大脑缺氧4-6min，脑细胞将出现损伤；大脑缺氧7-10min，造成无法恢复的脑死亡。而正确的人工呼吸，可供应75%的氧气；正确的心脏按压，可供应70%的血液。所以，如果你有急救常识，当你遇到紧急情况的时候，请伸出援助之手，30分钟就可以救人一命！ 怎样拨打急救电话？练习拨打120急救电话 看录像，学习急救方法，有条件可以现场做演练。 、止血法 生活中还常会遇到外伤流血的状况，我们该怎么办？ 外伤创伤往往伴随出血，先要判断是什么类型的血管出血，在送往医院救治之前必须先做止血处理： 、毛细血管出血：渗出血珠 静脉出血：缓慢流出 动脉出血：喷出或涌出 4、静脉出血应在流血处的远心端包扎伤口；动脉出血应在流血处的近心端包扎伤口。 5、内出血一定要及时去医院救治。 学生说明自己处理外伤流血的方法。 学生回忆七年级下册有关血管和血型的知识，认可不同血管流血的状况，学会判断和处理。 板书设计 用药和急救 二、急救方法 1、绿色生命程序 判断意识；拨打呼救电话；人工呼吸和心脏复苏术 2、止血法 静脉流血：扎远心端 动脉出血：扎近心端