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新编《社戏》学习单供参习
16《社戏》自主互助学习单(第一课时)
【学习目标】
1、快速阅读课文,把握文章内容,划分段落层次。
2、细读文章开头部分,体会衬托和铺垫。
【课前预习】
1、阅读课文,标注清楚段落序号。
2、搜集鲁迅的相关资料,填空。
鲁迅:原名 ,字 。浙江 人。我国伟大的 、 和 。
代表作:
我国现代文学史上第一篇白话小说
中篇小说
散文集
小说集 、
杂文集 、 等
散文诗集
3、给下列加点的字注音
归省( ) 行辈( ) 忌惮( ) 絮叨( )( )
怠慢( ) 凫水( ) 潺潺( ) 撺掇( )( )
家眷( ) 皎洁( ) 纠葛( ) 蕴藻( )( )
4、解释下列词语:
归省
絮叨
撺掇
委实
依稀
自失
5、阅读课文时所要思考的问题:
1、这是一篇小说,你还记得小说的三个要素吗?
2、你能说说文章中都写了哪些人物?分分哪些是主要人物,哪些是次要人物。
3、这篇文章是按照什么顺序来写的?
4、文章都写了哪些事,试着概括一下。
【学习过程】
活动一:阅读课文,
第二部分:( —— )写到赵庄看社戏的全过程。
一层:( —— )看社戏前的波折。
二层:( —— )月夜行船船头看戏月下归航、吃豆平安到家活动二:“在我是乐土”?写这些在平桥村的乐事起着什么样的作用?
2、看戏之前遇到了什么波折,后来是如何解决的?为什么这样写?
【当堂检测】
这一天我不钓虾,东西也少吃。母亲很为难,没有法子想。到晚饭时候,外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴,他们太怠慢,是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后,看过戏的少年们也都聚拢来了,高高兴兴的来讲戏。只有我不开口; 他们都叹息而且表同情。忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了,他说,“大船?八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们,不可靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作,要他熬夜,是不合情理的。在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!”
1、“我”看不成戏时的心情是怎样的?请从文中找出相关的语句。
2、文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于 描写方法,分别表现了双喜的 、 的特点。
3、“底细”在文中的具体含义是什么?
4、双喜说道:“我写包票!船又大,迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!”这句话表现双喜什么特点?
【课后作业】
1、根据拼音在括号里写出本文出现的词语。
xùdāo dàimàn cuānduo jiǎojié
( ) ( ) ( ) ( )
yōuyáng piāomiǎo yīxī yǒngyuè
( ) ( ) ( ) ( )2、填空。
鲁迅:原名 ,字 。浙江 人。我国伟大的 、 和 。
本文体裁是 ,文中的“社”原指 ,在绍兴,“社”是 ,“社戏”是指 。
3、加点词语在句中含褒义色彩的是(?? ??)
A.外祖母很气恼,怪家里的人不早定,絮叨起来。
B.他们太怠慢,是待客的礼数里从来所没有的。
C.连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。
????D.第二天,我向午才起来,并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。
4、在下面一段文字的空缺处依次填入恰当的关联词。(每个括号内填一个字)
那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄…( )在我是乐土:( )( )我在这里( )( )得到优待,( )可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
16《社戏》自主互助
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