新目标九年级三说专用课件.ppt

初一初二初三分级目标 六、教学建议 听 说 读 写 教学建议 先看听力问题根据 问题选择性的听 学会速记 设置情境 组内合作 坚持情景剧表演 注重阅读量 培养阅读习惯 使用不同的阅读策略 构成框架 组织句子l 连句成篇 认真抄写 细心审题 语法 运用小组协作式 任务型教学 运用语篇教学过去式.doc 教学建议 运用归纳和演绎教学 运用游戏教学 七、评价建议 评价建议 形成性评价 终结性评价 注重连贯性 注重考查学生的综合 语言运用能力，不是 简单的知识堆积 评价建议 课程标准 课堂上 课外 在活动中展开 纸质档案 电子档案 评价形式 单元检测 期中检测 期末检测 检测学生语言技能和语言应用能 力，促进学生综合语言运用能力、 健康人格的发展及课堂完善 八、课程资源开发与利用 英语教材 学生 资源 网络资源 课程资源 课程资源的开发 链接一：名词解释“社会主义核心价值体系” 十七届六中全会2011年十月 全国教育会议2010年7月 价值观：事物重要性判断。钱，道德失范，诚信缺失。染色馒头，有毒大米，小悦悦，旧皮鞋老酸奶，工业 明胶药用胶囊。 美国状元团 衡水模式：去年，这所学校向北大清华输送70人，今日疯狂明日辉煌背后则是军事化备考和做题能力挖到极致等 法宝。如果单纯以功利眼光衡量，无疑 具有极大优点。最大问题，也就是将 功利目的当做了唯一的评价体系，万念归一，唯有 高考 。为了高考，可以不择手段。今年高考915，录取685，75%。 链接二：课标关于“人文性”的解释 《周易》“贲”卦的卦辞 《周易》的《贲卦·彖传》 “人文”一词最早出现在《易经》中。《易经》贲卦的象辞上讲：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”其意是说，天生有男有女，男刚女柔，刚柔交错，这是天文，即自然；人类据此而结成一对对夫妇，又从夫妇而化成家庭，而国家，而天下，这是人文，是文化。人文与天文相对，天文是指天道自然，人文是指社会人伦。治国家者必须观察天道自然的运行规律，以明耕作渔猎之时序；又必须把握现实社会中的人伦秩序，以明君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友等等级关系，使人们的行为合乎文明礼仪，并由此而推及天下，以成“大化”。人文区别于自然，有人伦之意，区别于神理，有精神教化之义；区别于质朴、野蛮，有文明、文雅之义，区别于成功、武略，有文治教化之义。可见，所谓人文，标志着人类文明时代与野蛮时代的区别，标志着人之所以为人的人性。 添加评论 中共中央国务院于2010年印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。提出了指导思想工作方针（优先发展-战略地位，育人为本-根本要求，改革创新-，促进公平-基本国策，提高质量-核心任务）战略目标（2020基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列）和战略主题（坚持以人为本，全面实施素质教育）。其核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生，促进学生的全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 ? 坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强马克思主义中国会最新成果教育，引导学生形成正确的世界观人生观价值观。加强中国特色社会主义共同理想信念教育。加强弘以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育。加强社会主义荣辱观教育。 ? 坚持能力为重。着力提高学生的学习能力，实践能力、创新能力。 ? 坚持全面发展。全面加强和改进德育智育体育和美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习和社会实践的统一、全面发展和个性发展的统一。 ? 减轻中小学生课业负担。过重的课业负担严重损害青少年身心健康，减轻课业负担是全社会的共同责任。政府学校家庭社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。要调整教材内容，科学设计难度。 《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义大发展大繁荣若干重大问题的决定》更强大核心价值体系，是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色的社会主义方向。强调要把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程。 就工具性而言，掌握知识，发展技能，形成初步的交流和思维能力。为进一步学习打基础。就人文性而言，开阔视野，丰富经历，形成跨文化意识，增强爱国主义，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生 科学合理地安排各学科课程内容与要求，整体上控制课程容量和难度； （语音，词汇，语法，单元，结构） 课标：原来一二级歌谣歌曲改为15（15-20）和30（30-40）。二级词汇600-700改为确定423个词汇，另277个作为扩充词汇