同角角函数关系式教学课件lian.pptVIP

* * 数 学 是 科 学 的 大 门 和 钥 匙 数 学 , 科 学 的 皇 后 ; 数 论 , 数 学 的 皇 后 数学的发展与完善和国家的繁荣富强紧密相关 邹城高级职业技术学校 程子梅 7.3同角三角函数基本关系式 教学目标 知识目标 了解公式的来源，熟练掌握同角三角函数的两个基本关系式，并会用这组公式求三角函数值。 能力目标 通过推导公式培养学生用数形结合思想处理数学问题的能力；通过求值、培养学生逻辑推理能力；通过例题与练习提高学生动手能力和分析解决问题的能力。 情感目标 通过自主学习,体验学习的成就感,培养学生学习数学的兴趣和信心。 ７.３ 同角三角函数的基本关系式 教学重点 熟练掌握同角三角函数基本关系式并会用基本关系式求三角函数值。 教学难点 关系式在解题中的灵活选取，及运用平方关系求三角函数值时函数值符号的确定 。 教学方法 观察、启发、探究、归纳、讲练结合的教学方法。 ７.３ 同角三角函数的基本关系式 ７.３ 同角三角函数的基本关系式 气象学家洛伦兹1963年提出一种观点：南美洲亚马逊河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯的一场龙卷风。这就是理论界闻名的“蝴蝶效应”， 一、课题引入： １、填一填： 二、复习回顾： 第四象限 第三象限 第二象限 第一象限 三角函数值在各象限的符号 － － + + + － － + － + － + 歌谣： 正弦一二全是正，余弦偏在一四中，正切斜插一三中。 ２、什么叫一个角　的正弦线和余弦线？ 猜一猜 二、复习回顾： P( ， ) 1 M x o y 1 ７．３同角三角函数的基本关系式 P( ， ) 1 M x o y 三、新课讲解 1 |MP|2+|OM|2=1 由勾股定理得 A(1,0) A′ (-1,0) B(0,1) B′(0,-1) 公式的探索 ︱ ︱2 ︱2 ︳ + =1 P( ， ) 1 M x o y 三、新课讲解 1 |MP|2+|OM|2=1 由勾股定理得 A(1,0) A′ (-1,0) B(0,1) B′(0,-1) 公式的探索 ︱ ︱2 ︱2 ︳ + =1 ︱ ２ ︱ ︱ ２ ︱ P( ， ) 1 M x o y 三、新课讲解 1 |MP|2+|OM|2=1 由三角函数的定义得 由勾股定理得 A(1,0) A′ (-1,0) B(0,1) B′(0,-1) 公式的探索 ︱ ︱2 ︱2 ︳ + =1 （平方关系） （商数关系） 三、新课讲解 公式的形成 公式的深化 ２、关系式是对使它们有意义那些角而言的； １、关系式中的角必是同角，但与角的表示形式无关； 公式的变形： 公式的应用： (1)求值; (2)同角三角函数式的化简； (3)同角三角函数恒等式的证明。 因此 因为 是第二象限角， ﹤０， 四、例题讲解 解： 由 ，得 所以 例1：已知 　　　,且 是第二象限角，　　　　　　　　　　　　　　　求角　的余弦和正切值。 练一练： 五、巩固练习 已知： ，且 是第四象限角，求角 的正弦和正切值。 由 ，得 解： 因为 是第四象限角，　 ，所以 因此 例2 已知 ，且 是第四象限角,求角 正弦值和余弦值． 解：由题意和三角函数的基本关系式，得 ① ② 由　得 ，把它代入　整理得 四、例题讲解 因为是第四象限角， ﹥0 , 所以 ① ② 五、巩固练习 已知 ，且 是第一象限角，求角 的正弦值和余弦值。 解：由题意和三角函数的基本关系式，得 ① ② 因为 是第一象限角，所以 ① 　　，把它代入　整理得 ② 由　得 2 1 sin 5 = a 已知角 的一个三角函数值，求其它函数值的方法及步骤一般为： 2、先根据目标选定要用的公式。 1、定符号（所求三角函数值的符号）。 3、求值。 题后感悟: , 知识拓展： 例1：已知 sin =4/5,且 是第二象限角，求角 的余弦和正切值。 已知 sin =4/5,求角 的余弦和正切值。 , 解： 是第一象限角时， 当 是第二象限角时， 当 0 因为 ，所以 是第一或第二象限角 由 ，得 ＜ ０ ﹥ 0 六、课堂小结 1.同角三角函数的基本关系式： ２.已知角 的一个三角函数值和