2017-2018年高中历史 第二单元 古代历史上的改革（下）单元过关检测卷 岳麓版选修1.docVIP

单元过关检测卷二 (时间：100分钟　分值：100分)一、选择题(本大题共10小题每小题2分共20分)管仲有一句名言：“治国之道必先富民。”管仲的政治活动中既有利于强国又能够“富民”的一项是(　　)提出“尊王攘夷”的策略严格尊崇周礼推行“相地而衰征”的赋税政策剥夺贵族特权解析：本题主要考查学生对管仲改革的认识。“相地而衰征”既扩大了税源增加了国家财政收入又调动了私田主人的生产积极性C项正确。答案：C下列改革中实现了富国强(　　)商鞅变法 B．汉武帝改革北魏孝文帝改革 D．王安石变法解析：商鞅变法使秦国实现了富国强兵倾邻国而雄诸侯”故选A项。汉武帝时期国家统一因此不存在“倾邻国而雄诸侯”排除B项。北魏孝文帝改革时期北魏已通过武力统一北方不存在“倾邻国而雄诸侯”排除C项。王安石变法并未使宋朝实现富国强兵排除D项。答案：A(　　)两者都顺应历史潮流都促进经济的发展和社会的进步个人的处境不是衡量改革成败的主要依据两者都推动了奴隶制的进步解析：本题考查学生对材料的理解能力。从材料可知衡量改革成败的标准不是个人处境而是看是否顺应历史潮流看是否促进社会发展所以前三项都是正确的。虽然总体都是推动历史进步但D项不正确符合题意。答案：D北魏时期铸“太和五铢”钱币其形制与汉五铢类似。钱文直读光背字呈方折在隶书和篆书之间又有增笔。这些“太和五铢”钱的铸行在本质上反映了当时(　　)北方手工业生产和商业活动日趋活跃先进文明推动了北魏政权封建化进程孝文帝倾慕并积极学习汉族先进文化黄河流域民族融合的进程达到了高潮解析：注意题干中的要求“本质”。从材料中的“形制与汉五铢类似”“在隶书和篆书之间”反映了孝文帝改革学习中原地区先进文明的特点其本质是封建化项正确。答案：B《资治通鉴》载：魏主下诏以为“北人谓土为拓后为跋。魏之先出于黄帝以土德王故为拓跋氏。夫王者黄中之色万物之元也；宜(　　)A．鲜卑族和汉族有共同的祖先鲜卑族和汉族都崇拜黄帝鲜卑族和汉族自古以来都生活在黄河流域鲜卑族和汉族风俗习惯相同解析：材料中的“魏之先出于黄帝”表明孝文帝进行姓氏改革最基本的依据是鲜卑族和汉族出自同一祖先。答案：A年某农民因贫困正要背井离乡之际却意外地从政府借贷来了种子他努力耕作收获后(　　)能够缓解农民的燃眉之急　②能够增加政府的收入　③有利于稳定社会秩序　④遭到了高利贷者的强烈反对解析：在题目提供的材料中没有高利贷者的任何信息故④的叙述无依据。答案：A王安石变法同孝文帝改革影响的相似点有(　　)都促进了经济发展　②A．①②③ B．②③④ D．①④解析：本题考查王安石变法与孝文帝改革影响的共同点。促进经济发展和巩固封建统治是两者的共同点也是所有顺应历史潮流的封建改革的共同点。王安石变法是封建王朝中期出现危机后进行的改革变法主要目的是挽救统治危机并不涉及民族融合和封建化问题是孝文帝改革的影响。所以答案选D。答案：D商鞅变法和王安石变(　　)都促进了社会制度的改变都触犯了大地主、大官僚的利益都以富国强兵为目的都重农抑商、奖励军功解析：根据所学可知他们的变法都是为了富国强兵。答案：C下列关于王安石变法与张居正改革不同点的叙述正确的是(　　)王安石变法是在王朝末期时进行的张居正改革是在国家面临内外交困的危局时实行的王安石变法在一定程度上得到了最高统治者的支持而张居正改C．王安石变法对科举制度进行了改革而张居正改革并没有涉及科举制度的改革两次改革在一定程度上限制了本阶级的利益遭到大地主、大官僚的反对解析：本题考查学生比较分析问题的能力。两次变法都发生在王朝中期项错误；两次变法都得到了统治者的支持项错误；D项是其共同点。答案：C忽必烈改制的实质是汉化也就是封建化在其推行的措施中最能体现这一点的是(　　)转变B．实行民族迁徙政策加快民族融合以程朱理学作为科举取士的必考内容采用汉制设官分职立政安民解析：本题考查学生对历史现象本质的理解。解题的关键是抓住历史概念的内涵封建化”的根本是社会生产方式的“封建化”故选A项。答案：A二、非选择题(本大题共6小题共80分)(10分)阅读下列材料：材料一　在经济比较发达的诸侯国……夺权后的地主阶级随着封建经济的继续发展在原有的基础上不断壮大。……边远地区的秦、楚、燕等国的社会经济也发展到相当水平新兴地主阶级也逐渐壮大起来。然而这些诸侯国的政权仍然控制在旧贵族手中。各国地主阶级的普遍发展壮大及其与贵族的对立必然导致政治上的一场重大变革。这种变革就是各国的变法运动亦可称法制运动。张文喜、刘焕曾《新编中国古代史》材料二　公元前651年齐桓公召集诸侯在葵丘会盟周天子派代表参加对齐桓公极力表彰。这是齐桓公多次召集诸侯会盟中最盛大的一次标志着齐桓公的霸业达到顶峰。材料三　公元前445年魏文侯即位。他任命李悝为相主持变法。通过这次变法魏国在战国诸雄中率先强盛起来。