2017-2018年高中数学 习题课1 y=Asin(ωx+φ)的图象性质的综合应用课件 新人教B版必修4.pptVIP

-*- 习题课——y=Asin(ωx+φ)的图象性质的综合应用 一 二 三 一 二 三 二、五点法作y=Asin(ωx+φ)的简图 【问题思考】 1.用五点法画y=Asin(ωx+φ)一个周期内的简图时,如何列表? 提示: 一 二 三 三、通过图象变换作函数y=Asin(ωx+φ)的图象 【问题思考】 1.如何由y=sin x的图象变换得到y=Asin(ωx+φ)的图象? 提示: 一 二 三 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”. 答案:(1)×　(2)×　(3)×　(4)√ 探究一 探究二 探究三 探究四 五点法作图及图象变换 【例1】 已知函数 . (1)用“五点法”作出它在一个周期内的图象. (2)说明它的图象可由y=sin x的图象如何变换得到? 解:(1)列表如下: 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 解: 探究一 探究二 探究三 探究四 根据图象确定函数解析式 探究一 探究二 探究三 探究四 反思感悟(1)解决此类问题要有数形结合的意识,图象是解决此类问题的重要工具.首先要对y=Asin x的图象与性质能准确地把握;其次,要明确y=Asin x与y=Asin(ωx+φ)+k在图象和性质上的异同,主要比较定义域、值域、周期、奇偶性、单调性、对称性、最值等方面;(2)要熟记特殊角的三角函数值,并要学会逆向思考,注意角的范围. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 三角函数模型的应用 【例3】 如图为一个缆车示意图,该缆车半径为4.8 m,圆上最低点与地面距离为0.8 m,60秒转动一圈,图中OA与地面垂直,以OA为始边,逆时针转动θ角到OB,设B点与地面距离是h. (1)求h与θ间的函数关系式; (2)设从OA开始转动,经过t秒后到达OB,求h与t之间的函数关系式,并求缆车到达最高点时用的最少时间是多少? 思路分析:(1)根据题意,用θ表示出点B的坐标,再得h与θ的关系; (2)应用h与θ的关系式求解. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 反思感悟 解决三角函数模型应用问题的方法 转化为y=sin x,y=cos x等基本初等函数可以解决图象、最值、单调性等问题. 探究一 探究二 探究三 探究四 变式训练2如图,大风车叶轮最高顶点离地面14.5 m,风叶轮直径为14 m,风叶轮以每分钟2周的速度匀速转动,风叶轮顶点从离地面最低点经16 s后到达最高点.假设风叶轮离地面高度y(单位:m)与风叶轮离地面最低点开始转动的时间t(单位:s)建立一个数学模型,用函数y=asin ω(t-b)+c来表示,试求出其中四个参数a,b,c,ω的值,并写出函数解析式. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 函数y=Asin(ωx+φ)的性质及应用 (1)求f(x)的最大值、最小值,及此时相应x的值; (2)求f(x)的最小正周期、对称轴和对称中心; (3)求f(x)的单调递增区间. 思路分析:运用整体代换的思想,借助函数y=sin x的性质求解. 探究一 探究二 探究三 探究四 -*- 习题课——y=Asin(ωx+φ)的图象 性质的综合应用 首页 课前篇 自主预习 课堂篇 合作学习 当堂检测 ◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统 -*- -*- 首页 课前篇 自主预习 课堂篇 合作学习 当堂检测