2017-2018年高中生物 第4章 种群和群落 第2节 种群数量的变化学案 新人教版必修3.docVIP

PAGE  PAGE - 17 - 第2节 种群数量的变化 1.与数学方程式相比，曲线图能更直观地反映出种群数量的增长趋势。 2．在理想状态下，种群数量增长的数学模型为：Nt＝N0λt，呈“J”型曲线。 3．正常情况下，自然界的资源和空间是有限的，种群数量增长会呈“S”型曲线。 4．“J”型增长曲线的增长率是不变的，而“S”型增长曲线的增长率是减小的。 5．K值并不是固定不变的，当环境改变时，K值会发生变化。 6．影响种群数量的因素很多，因此种群的数量常常出现波动，在不利条件下，种群数量会急剧下降甚至消亡。 　　　　　　　　　　　　　　 种群数量增长曲线[自读教材·夯基础] 1．建构种群增长模型 (1)数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 (2)构建方法： 观察对象，提出问题—eq \x(细菌每20 min分裂一次) 　　　　?　　　　　　　　　　　　? eq \x(提出合理假设)—在条件充足情况下，增长不受密度影响 　　　　?　　　　　　　　　　　　? 用适当的数学形式表达—eq \x(Nn＝2n) 　　　　?　　　　　　　　　　　　? eq \x(检验或修正)—eq \x(观察、统计细菌数量) (3)数学模型的表达形式： ①数学方程式：优点是科学、准确。 ②曲线图：优点是直观。 2．种群数量增长的“J”型曲线 (1)形成条件eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①食物和空间条件充裕,②气候适宜,③没有敌害等)) (2)数量变化：种群数量每年以一定的倍数(λ)增长。 (3)数学公式：Nt＝N0λt (4)曲线如右图所示。 3．种群数量增长的“S”型曲线 (1)形成条件eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①资源和空间是有限的,②有敌害)) (2)环境容纳量：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群 最大数量，又称K值。 (3)曲线如右图所示。 1．数学模型的形式可以是数学方程式，也可以是曲线图。试分析曲线图与数学方程式相比，有何优点和局限性。 提示：曲线图可以更直观地反映出种群数量的变化趋势，但数据不能直接给出；数学方程式更加科学、准确，但不能看出种群的数量变化趋势。 2．试绘制出理想条件下种群“J”型增长时其增长率的变化曲线图。 提示： 3．分析种群数量增长呈“S”型的原因。 提示：自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，天敌数量增加，这些原因使种群出生率降低，死亡率增高。当死亡率等于出生率时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平。 4．试根据种群增长的“S”型曲线，绘制其增长速率曲线。 提示： [跟随名师·解疑难] 1．种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线比较 项目“J”型曲线“S”型曲线前提条件环境资源无限环境资源有限图示模型增长率 和增长 速率K值无K值种群数量在K值上下波动　　联系“J”型增长曲线eq \o(――→,\s\up7(环境阻力),\s\do5(　))“S”型增长曲线　　 2.“S”型曲线在生产中的应用 根据“S”型曲线的特点：在K/2时增长速率最大。 (1)为了持续获得较多的生物资源：①应设法增大环境容纳量(K值)，如加强生物生存环境的管理；②捕捞、采伐应该在种群数量达到K/2以上时进行，而且剩余种群数量应保持在K/2左右。 (2)若要对有害生物进行防治：①应设法使其环境容纳量(K值)变小；②通过引入天敌等措施，将种群数量尽量控制在较低水平。 (3)草场放牧，最大载畜量不能超过K值；鱼的养殖也不能超过K值，否则，生态系统的稳定性破坏，导致K值下降。 [特别提醒] (1)K值是在一定环境条件下的最大容纳量，环境条件的改变会引起K值的变化，因此K值不是固定不变的。 (2)在饲养经济动物时，应使种群数量维持在K/2，即超过K/2后就要进行捕捞。 名师课堂：种群数量的增长 培养液中酵母菌种群数量的变化[自读教材·夯基础] 1．实验原理 (1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。 (2)在理想的环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。 2．实验步骤(供参考) (1)加培养液：将10 mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。 (2)接种：将酵母菌接种于试管中的培养液中混合均匀。 (3)培养：将试管在28 ℃条件下连续培养7 d。 (4)计数：每天取样计数酵母菌数量。逐个计数非常困难，可以采用抽样检测的方法估算。将估算的数值记录在下列表格中： 时间(d)1234567……数量(个