2017-2018年高中生物 第一章 生物科学和我们课件 苏教版必修3.pptVIP

1．生物学科实验题的常见题型归类 (1)题目给出实验现象和结果，要求解释实验现象和结果。 (2)题目给出实验步骤、实验结果，要求据此得出实验结论。 (3)题目给出实验目的、实验材料和用具，要求设计实验方案(设计的实验有的是验证性的，有的是探究性的)。 (4)评价实验方案的试题，这类试题的题目通常会给出一个或几个不完整的或有明显错误的实验方案，要求指出错误之处，改正或完善实验方案。 (5)还有考查实验操作技能的试题。 2．实验设计应遵循的基本原则 (1)科学性原则： ①必须保证实验的设计不出现科学性错误。 ②实验设计要具有科学思想和科学方法的因素。 (2)可行性原则：可行性原则是指在设计生物学实验时，从实验原理、实验的实施到实验结果的产生，都具有可行性。 (3)简便性原则：设计实验时，要考虑到实验材料应该容易获得，实验装置比较简单，实验药品比较便宜，实验操作比较简便，实验步骤比较少，实验时间比较短。 (4)设置对照原则：指的是在实验中需设置对照组，与实验组进行对比，以对比显示实验的效果。通过设置对照实验，既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。 ①空白对照：指不做实验处理的对照组。例如，在“生物组织中还原糖的鉴定”的实验中，向甲试管溶液中加入试剂，而乙试管溶液不加试剂，一起进行沸水浴，比较它们的变化。 ②自身对照：指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照组。如“植物细胞质壁分离和复原”实验，就是典型的自身对照。 ③条件对照：指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。 ④相互对照：指不另设对照组，而是几个实验组相互对照。 (5)单因子变量原则和等量性原则： ①单因子变量原则强调的是实验组和对照组相比只能有一个变量。只有这样，当实验组和对照组出现不同结果时，才能确定造成这种不同结果的原因肯定是这个变量造成的，从而证明实验组所给实验因素的作用。 ②等量性原则与单因子变量原则是完全统一的，只不过强调的角度不同，单因子变量原则强调的是实验变量的单一性，而等量性原则强调的是除了变量之外的一切对实验结果有影响的无关变量必须严格控制等量(即相同)，以平衡和消除无关变量对实验结果的影响。 (6)平行重复原则：平行重复原则要求控制某种因素的变化强度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果的影响程度。遵循平行重复原则，目的是为了排除偶然性，使实验结论更加科学、可靠。 数据 * 返回 创新演练·大冲关 第一章 生物科学和我们 自主预习·抓基础 名师点拨·释疑难 NO.1 设计1 设计2 NO.2 演练1 演练2 合作学习·探新知 一、人类面临的问题之一：生物多样性丧失 二、生物科学与社会：科学合理地保护动物 (1)营造全社会保护动物的氛围，利用 保护动物。 (2)依靠生物科学与技术保护动物。 ①建立 保护区；②采用 技术；③实施 ，这是保护、壮大濒危野生动物种群的重要手段；④科学引种。 (3)积极开展 的生物资源学研究。 (4)寻求广泛的国际合作，引进资金、技术和先进经验等。 相关法规 野生动物 人工繁殖 再引进工程 濒危物种 细菌 显微镜 过滤器 生物病毒 三、科学家不断研究：征服致病病毒路漫漫 四、像科学家一样研究：科学探究 1．提出问题 科学研究是从提出一个科学探究的问题开始的。科学探究的问题是指 而回答的问题。 2．作出假设 假设是对实验结果的 ，它也是建立在 和以往的知识、经验基础上的。 能够通过收集证据 预测 观察 3．设计实验 设计实验的目的是 ；前提依据是学习前人的知识和经验，并掌握实验的 ，更重要的是 ；重要内容是 。 4．实施实验 实施实验就是要按照设计的实验步骤进行实验，并细致而客观地收集实验中观察到的 和测量到的 ；要求是确保数据的 和 。 验证假设 基本技能和技术 要有创新 控制变量 现象 数据 准确性 可靠性 5．分析证据 (1)标准： 。 (2)目的： 。 (3)形式： 、 。