2017-2018年高中生物 第三章 生物群落的演替 3.2 生物群落的构成教案 苏教版必修3.docVIP

第2节 生物群落的演替 引入 在草原上，人们放牧的牛羊是否牛肥马壮，在一定程度上取决于鹰的数量。原因是：鹰爱吃田鼠，田鼠爱吃蜜蜂窝中的幼虫和蜜，蜜蜂是三叶草传粉时比不可少的媒介，三叶草是牛马的主要食物。你知道这些生物之间存在什么关系吗？ 教学过程 ⊙基本知识 一、种间关系：是指不同种生物之间的关系，包括互利共生、寄生、竞争、捕食等。 1.互利共生：是指两个种群共同生活在一起，相互依赖，相互得益的关系。如豆科植物与根瘤菌之间有密切的互利共生关系，植物体供给根瘤菌有机养料，根瘤菌则将空气中游离的氮元素转变为含氮的养料，供植物体利用。此外还有人体中某些细菌与人、地衣中的真菌与藻类、白蚁与鞭毛虫地都是共生关系。 2.竞争：两种或两种以上生物生活在一起，争夺同一资源的现象。竞争的资源可以是食物、水分、空间、阳光、无机盐等。一般地说，生态位互相重叠的生物种群之间竞争激烈，如同一生活型的植物之间、食性相同的动物之间的生态位完全重叠，竞争尤为激烈。例如水稻和稻田中的杂草之间争夺阳光、养料和水分，小家鼠和褐家鼠争夺居住空间，牛与羊争夺食物等等。 3．捕食：是指一种生物取食另一种生物的种间关系。例如植食性动物中的兔以某些植物为食物，肉食性动物中的狼又以兔为食物，等等。捕食者和被捕食者的种群个体数量关系变动是相关的。 4．寄生：是指一种生物以另一种生物的体液、组织或已消化的物质为营养并对寄主造成危害的现象。生物界寄生的现象非常普遍，一种生物寄生在另一种生物体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活。如蛔虫、猪肉绦虫和血吸虫寄生在人和其他动物体内，虱和蚤寄生在其他动物体表，小麦线虫寄生在小麦粒中，菟丝子寄生在豆科植物中，噬菌体寄生在细菌内部等等。 二、知识梳理 概念：两个种群生活在一起， 相互依赖，相互得益 种间互助：互利共生 举例：根瘤菌与豆科植物共生； 大肠杆菌某此细菌与人体，等等。 生物概念：两种或两种以上生物争夺 同一资源现象 竞争 种间斗争 举例：生态位互相重叠的生物种群之间竞争激烈，如牛和羊；水稻和稗草等等。 概念：一种生物捕食另一种生物 捕食 举例：狼吃羊，羊吃草等等。 概念：一种生物以另一种生物体液，组织成已消化的物质 寄生 为营养并对 造成危害。 举例：寄生在生物体内绦虫，寄生在细菌体内的噬菌体。 ⊙要点解析 一．互利共生、寄生、竞争、捕食的区别互利共生是指两种生物共同生活在一起，互共生生物表示。 竞争是、空间A、B两种生物同时增加；但增加到一(物种A)(物种B)则逐渐被淘汰。寄生是指一种生物寄居在另一种生物的体内 4．捕食关系则是指一种生物以另一种生物为食。一般用图⑧A,B两种生物呈现出“先增加者先减少．后B捕食A。 ① ⑤ ③ ⑧ 二．互利共生、寄生、竞争、捕食的联系互利共生、寄生、竞争、捕食都属于种间关系寄生、竞争、捕食 例1 将A、B两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到图a所示结果。将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图b所示结果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是 （ ） A、竞争 B、捕食 C、共生 D、寄生 析与解:本题中，首先比较一下共生、寄生、竞争及捕食这四种种间关系的不同点，再仔细分析图a就可以判断选项C和D都不是正确答案。不论这两种生物之间是竞争关系还是捕食关系，都有可能出现图a所示结果，因此还必须分析图b。图b显示，将这两种生物放在一个容器中培养时，A种生物的个体数明显持续增加，B种生物的个体数经过短暂的增长后就逐渐下降，最终消亡。如果A种生物和B种生物之间是捕食关系（从图上看应当是B种生物被A种生物捕食），当B种生物的数量不断下降乃至消亡时，A种生物的数量应当随着食物（B种生物）的缺乏而不断下降；但是，图b显示的结果正好相反，A种生物的数量一直在持续增长，并没有因为食物的缺乏而下降，这就说明供选答案B是错误选项。因此，A种生物和B种生物是竞争关系。 答案：A - 1 -