2017年春六年级数学下册 3.3《反比例》反比例的意义教案1 （新版）西师大版.docVIP

反比例的意义 教学内容：西师版小学六年级册教材“”P56、例1及相关练习学习目标： 使学生认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征。?技能：进一步培养学生观察、分析、综合和概括等能力，让学生掌握判断两种相关联量成不成反比例关系的，培养学生判断、推理的能力。情感：通过反比例关系的意义教学重点：认识反比例关系的意义。教具准备：：—自学法 预习提示: 1.仔细观察主题图,说一说你从中获得了哪些数学信息？ 2.仔细阅读例1,从表中你发现了什么规律？并把表格填写完整。 3.说一说什么是成反比例的量，你是怎样理解的？ 教学过程: 一、导入新课 1.展示交流预习提示1。 2.仔细观察主题图, 说一说你从中获得了哪些数学信息？ 二、新知探究 1．教学例1。???表里两种量变化的数据相对应数各是多少?这两种量变化有什么规律??? a.表两种量是两种相关联的量，随着的变化而变化。扩大，；缩小，的一定。 表里两种量变化的数据表里的两种量和时间是两种相关联的量，随着时间的变化而变化。扩大，时间；缩小，时间和时间的一定。(1)分小组交流例1、有什么共同的地方?(2) 汇报结果： ①都有两种相关联的量；都是一种量随着另一种量变化；两种量对应数的一定概括反比例关系的意义。两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的(板书课题：反比例的意义) 4．(1)例l里有哪两种相关联的量?这两种量成反比例关系吗，为什么?(2)尝试练习里的两种量是不是成反比例的量?为什么?看两种相关联的量是不是成反比例，关键要看什么? 每天烧煤量（kg））） 3