2017年秋高中历史 第二单元 商鞅变法 2.2“为秦开帝业”——商鞅变法练习 新人教版选修1.docVIP

第2课　“为秦开帝业”——商鞅变法 基础巩固 1下图再现了商鞅到秦国后,秦孝公与商鞅促膝长谈,并决定重用商鞅进行变法的场景。某同学要为该图片命名,最恰当的选择应是(　　) 　　　　　 　　　　　 　　　　 A.强者的共鸣 B.弱者与强者的结合 C.殊途同归 D.知人善任 解析商鞅有强烈的建功立业的从政愿望,可谓“强者”;秦孝公渴望改变秦国的落后局面,实现富国强兵,也可谓“强者”。因此,A项是符合题目要求的正确答案。本题易错选C项和D项。秦孝公和商鞅的“途”是相同的,都是要通过变法的形式实现国家的富强;D项仅从秦孝公方面考虑,忽略了商鞅。 答案A 2公元前343年,秦国商人吕相从赵国经商回到家乡,他没有把带回的钱财用于经商,反而购买了大量土地经营农业。他这样做主要是因为当时的秦国(　　) A.度量衡不统一,市场经营混乱 B.重农抑商,奖励耕织 C.禁止从事商业,商人阶层消失 D.社会动荡,无法经商 解析公元前343年秦国正处在商鞅变法时期,商鞅推行重农抑商的政策,该政策限制工商业发展,许多工商业者即使经商致富,也转向农业的经营。 答案B 3“楚不用吴起而削乱,秦行商君而富强”,商鞅变法中,为实现富国而采取的主要措施是(　　) A.推行县制 B.重农抑商 C.废除井田制 D.奖励军功 解析“富国”,主要是靠发展生产增加政府收入。商鞅重农抑商,奖励耕织,调动了广大农民生产的积极性,使秦国