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学 科 语文 课 题 3、星星变奏曲 课 型 新授 教 学 目 标 知识 能力 1.了解朦胧诗派的代表人物、作品，及其主要艺术风格和成就。 2理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法1.学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。 2学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。 3仿照诗歌结构，开展诗歌写作的活动。1.理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。 2体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。(姜世伟)、多多(栗世征)等在“文革”中就已经开始了新的探索，其后有江河等诗人加入.他们的诗以手抄形式流传.1979年《诗刊》发表了舒婷的《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》等，1980年又以“青春诗会”形式集中推出了1 7位朦胧诗人的作品和诗歌宣言.朦胧诗随即成为一股诗歌潮流，并且涌现了一大批广为流传的代表性作品. 朦胧诗—改新诗明白如话的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上一层朦胧色彩，给人以独特的审美感受。 观看画面，聆听音乐 进入情境 自由阅读教师出示的助读资料 了解朦胧诗派 音乐美图片美和诗歌美的结合，为课堂营造浓浓的氛围 积累一些文学常识，又可以帮助