课改背景下教师角色的转变.pptVIP

课改背景下教师角色的转变;一、新世纪对人才培养的要求 二、教师角色转变与面临的矛盾 三、教师角色转变与专业发展 四、新课程实施中面临的问题 五、高中课改与高考 六、课程资源的利用和开发 七、对高中新课程物理教学的一些建议;一、新世纪对人才培养的要求; 教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。 摘自《十七大报告》 ; 实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 —— 新颁布的《义务教育法》 ; 初步形成正确的世界观、人生观、价值观；;普通高中教育的培养目标;目前基础教育学科教学存在的问题;高中新课程改革的理念;对高中课程的要求;对高中课程的要求;二、教师角色转变与面临的矛盾;新课改形势下教师所面临的矛盾;新课改形势下教师所面临的矛盾 ;新课改形势下教师所面临的矛盾 ;新课改形势下教师所面临的矛盾 ;新课改形势下教师所面临的矛盾 ;新课改形势下教师所面临的矛盾 ;新课改形势下教师所面临的矛盾 ;新课改形势下教师所面临的矛盾 ;新课改形势下教师所面临的矛盾 ;新课改形势下教师所面临的矛盾 ;新课改形势下教师所面临的矛盾 ; 新旧两种教育理念、教育模式的撞击，教师在面临的诸多矛盾时，其扮演的角色必须要转变。;三、教师角色转变与专业发展; 教师角色的转变只有伴随着教师专业发展才能实现，而教师的专业发展又与教师自身的终身教育密切相关。 ; 在充满活力且日趋复杂的社会中，要成为能够生存和有工作成果的公民，必须学会认知(学会学习)、学会做事、学会生存、学会合作。 这种学习更多地是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的系统化知识。既可将其视为一种人生手段，也可将其视为一种人生目的。作为手段，它应使每个人学会了解他周围的世界，至少是使他有尊严地生活，能够发展自己的专业能力和进行交往。作为目的，其基础是乐于理解、认识、发现……如果最初的教育提供了有助于终身继续在工作之中和工作之外学习的动力和基础，那么就可以说这种教育是成功的。 摘自联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》;文盲的定义;教师专业发展的途径;个人体会：四 个 要 诀; 用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢！ —— 爱因斯坦 ;四、新课程实施中面临的问题; 由于这次课程改革与以往课改有较大的改革，教师必然会遇到很多前所未有的问题和挑战。教师做好直面高中课改的准备，这不仅仅只是今年承担高一课程的教师所面临的任务，其他年级高中教师也应提前做好这项工作；这不仅仅只是在新课程培训期间的事，更多的应在新课程教学实践中逐渐得以完善。;在高中课改中教师应做好的准备 ; 新课程改革要求教师应成为组织者、引领者、帮助者。 ;教师的第一角色——组织者;教师的第一角色——组织者;教师的第二角色——引领者;教师的第二角色——引领者;教师的第三角色——帮助者;教师的第三角色——帮助者; 韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也”，这是对传统教师角色的最好概括。新课程改革就要转变教师原有的角色。 ;四层次备课;如何提高课堂教学实效性;五、高中课改与高考; 高中课改其中一个很重要的方面就是改革对学生的评价机制，改变原来“一考定终身”的局面。但高考如何随着高中课改而改革，这是广大教师所关心的。 长久以来，可以说高考一直是扮演着“指挥棒”的角色，在“千军万马过独木桥”的背景下，指挥着政府（教育）部门，指挥着学校和教师，指挥着学生和家长。;对高考改革的一些想法;广东省 3 + 大综合 + X 语数外+文科基础／理科基础+选考科目 “文科基础”指报考文科类专业考生所需具备的基础，为指定选考科目。包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科内容。“理科基础”指报考理科类专业考生所需具备的基础，为指定选考科目，包括物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等学科内容。 “X”为专业选考科目，有物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐术科、美术术科、体育术科等9门学科。;海南省 3 + 3 + 基础会考 语数外+文科(政历地)/理科(物化生)+基础会考 注：文