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教育心理学 教育心理学研究什么 谁来学 学什么 怎么教 谁来教 那么教育心理学的学习目的是什么?学习内容是什么? 历年考题的分析 揭示学习内容的分布; 揭示学习目的的变化. 教育心理学的学习方法 完全识记—遵循记忆的规律，采用多种记忆的方法 灵活运用—理论联系实际 每一章能画出知识结构图 每一章的学习方法 评价目标的解读 学习内容的解读 第一章 教育心理学概述 评价目标的解读 可能的考试题型 可能的考试内容 第一章 教育心理学概述 第一节 研究对象与研究内容 一、研究对象 学校情境中学与教的基本心理规律的科学 研究课题 如何学：新知的学习与旧知的保持 两者的学习方法一样吗？ 如何教：新知的教学与旧知的教学的差异 教与学的相互作用：在讲授新知过程中，教师如何依据学生的学习调整自己的教学？ 应用心理学；心理学与教育学的交叉学科 班级教学中存在哪些元素？存在哪些活动？它们之间的关系如何？ 二、研究内容 学与教相互作用过程 （一）要素 （二）过程 第二节 教育心理学的作用 描述--了解问题 解释—教学研究 预测、控制—干预学生、指导教学 第三节 发展概况 一、初创（20世纪20年代以前） 1903－桑代克－《教育心理学 》标志：教育心理学这一学科的出现 1913-1914－《教育心理学大纲》 理论基础：多为