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《教育心理学考试大纲》 （内容简介） 学习的一般分类 加涅的学习层次分类 加涅的学习结果分类 3、桑代克的尝试—错误说 桑代克认为人和动物的学习是刺激与反应之间的联结，这种联结是通过盲目尝试—逐步减少错误—再尝试这样一个往复过程习得的 尝试—错误学习的基本规律 1、准备率 学习者在学习开始时的准备状态 2、练习律 3、效果律 评价 无条件反射和条件反射 无条件反射：先天遗传，不学而会 条件反射：在无条件反射的基础上，在后天的学习和训练中形成的反射 1、巴普洛夫的经典条件反射 ⑴食物 分泌唾液 （无条件反射） ⑵铃声 不分泌唾液 （无关刺激） ⑶食物、铃声 分泌唾液 （强化） ⑷铃声 分泌唾液 （条件反射） 强化：无关刺激与无条件反射在时间上的多次结合 经典条件反射的基本规律 1、获得 获得过程中，条件刺激与无条件刺激必须同时或近于同时呈现；条件刺激作为无条件刺激出现的信号，必须先于无条件刺激而呈现 2、消退 条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失 要完全消除一个已经形成的条件反应要比获得这个反应困难得多！！！ 3、刺激泛化 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出