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6、语言要得体（评价语） 7、亮点要鲜明 深入浅出的讲授 细致入微的剖析 激情四溢的范读 精妙完美的课堂结构 准确生动的教学语言 （四）微型课要注意的问题 1、时间的控制 2、“有”和“无”的关系处理 “场上无学生，心中有学生” 提问、点拨、指导、评价 8、方法要引导 3、“多”和“少”的关系处理 多则庞杂，少则空洞 精选教学内容 4、难易度处理 “场上有评委，心中无评委” 建议： 精心设计模板 反复练习 （五）教学设计（上课、片断、微型课） （一）要求 1、课文熟悉 2、重点难点把握到位 3、目标明确 4、思路清晰 5、板书简练、合理 （二）教学目标制订 1、方法： 字词：会认、会写、正确读写 2、关注课后练习 朗读：正确、流利、有感情朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 学习运用多种句式来表达 初步培养学生留心观察周围事物的习惯 联系上下文，理解（内容相关） 结合背景 抓关键词语（语句） 结合课文插图 （三）教学过程 思路清晰、重点突出、难点突破、方法得当 设计方法： 1、反复诵读点题 《圆明园的毁灭》 《生命 生命》 2、关键词（句）引领教学 《自己的花是让别人看的》 奇丽 奇特 《鱼游到了纸上》 特别 《老人与海鸥》 意想不到： 老人：身份、喂方式、说话语气 海鸥：告别方式 冬阳· 童年·骆驼队 “我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！” 北京的春节