教育心理学-第四章一.pptVIP

第一节 学习动机 一、学习动机概述 （一）学习动机的含义 学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。 1、学习需要是指个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态。 2、学习期待是个体对学习活动所要达到的目标的主观估计。 思考：如何培养学生的学习需要？ （1）进行学习目的的教育，启发学生的学习需要； （2）注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲； （3）加强对学生学习活动的指导，培养学生浓厚的兴趣。 （4）针对个别学生的个别差异，提高学生学习的积极性。 （二）学习动机的分类 1、根据动机产生的动力来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。 2、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。 3、根据学习动机起作用的时间长短，可以把学习动机分为近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机。 4、根据学习动机在活动中作用的大小，可以把学习动机分为主导性学习动机和辅助性学习动机。 5、根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。 （1）认知内驱力是指要求理解和掌握知识以及解决问题的需要。 （2）自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得