课堂话语策略的顺应性阐释.docVIP

课堂话语策略的顺应性阐释 摘 要：在大班英语精读课堂上，教师所选用的话语策略对于教学效果起着至关重要的作用。文章应用顺应理论对课堂中常用的语码转换、委婉语、幽默话语和移情等语用策略进行了阐释，证实这些话语策略是与语境相互顺应的结果，如果运用得当，它们在很大程度上能促进高效、和谐的英语课堂的构建。关键词：语码转换；委婉语；移情；幽默话语；顺应性理论 一、引言 经济全球化、科学技术国际化已成为新的时代特征。为了适应时代发展，许多国家都加强了英语教学，来培养出大批具有国际竞争力的人才。我国高校的大学英语教学长期以来侧重应试教育，学生的语言应用能力较弱，特别是连续几年的扩招以后，2/3以上高校均采用60人以上的大班上课。班级规模扩大，使得教师无法顾及学生的个体差异，学生上课实践的机会减少，师生关系疏远，学生慢慢对英语失去了学习的兴趣，较强的语言技能与终身自主学习能力更是无从谈起。因此，为适应时代发展的需要并解决大班英语精读教学中出现的问题，教师必须采用有效的课堂策略来构建和谐的课堂，全面培养学生的语言应用能力。 二、顺应理论 国际语言学会会长Jef. Verschueren在1999年以一种全新的视角来考察语言的使用，提出了一套完整的语用学理论 —— 语言顺应理论 (Linguistic Adaptation Theory)。他认为语言的使用过程是一个语言使用者基于语言内部和外部的原因而