抽象概括思维形成物理概念.PPT

一、物理概念教学的价值与意义 二、物理概念的界定 １．物理概念的定义 三、物理概念的形成 １．物理概念的形成基础 （1）日常的感知活动 ２．物理概念的形成过程 （1）感性具体 ３．物理概念的形成方法 （1）问题解决 四、初中物理概念教学的基本过程和基本方法 （一）创设物理情境 提出概念问题 1. 以日常生活经验创设学习情境 （二）抽象概括思维 形成物理概念 1. 用分析与综合、抽象与概括法将一类事物的共同本质特征抽象出来。 （二）抽象概括思维 形成物理概念 ４．用等效法从效果上对外等效定义物理概念。 （三）理解内涵外延 明白物理意义 1. 理解概念内涵外延 （四）解释物理现象 解决物理问题 五、学生学习物理概念的常见问题及解决策略 问题1：感性知识不足 问题2：相关的准备知识不足 问题7：不会用物理概念分析解决实际问题 如果说眼睛是心灵的窗户，那么嘴巴应该就是思维的大门。课堂上，要引导学生转动眼睛去看，要引导学生张开嘴巴去说，只有启发了学生的思维，他们才会有自己的观点与见解，才能有效地建构科学体系。 * * 初中物理的概念教学 草桥中学校 蔡军 2013-8-13 概念教学的重要性 （一）物理概念教学是建构物理知识的关键 ? （二）物理概念教学是运用科学方法、发展 思维能力的主要途径 ? 物理概念的界定 ２．物理概念的物理意义 ３． 物理概念的内涵与外延 物理概念的形成 （2）观察实验 （3）经验事实 物理概念的形成 （2）思维抽象 （3）理性具体 物理概念的形成 （2）科学方法 （3）观测证实 概念教学的过程与方法 2. 通过物理实验创设学习情境 3. 利用物理经验事实创设学习情境 4. 由复习旧知识创设学习情境 概念教学的过程与方法 ２．用实验法测定物理量形成物理概念。 ３．用隔离法忽略次要因素或影响，把物质、运动的某种属性隔离出来，得到表征物质或运动的某种性质的物理量。 概念教学的过程与方法 ５．用理想化模型法建立物理概念。 概念教学的过程与方法 2．明白物理概念的物理意义 概念教学的过程与方法 学习物理概念的常见问题及解决策略 问题3：日常生活中形成的错误观点干扰 问题4：抽象思维能力不足，思维方法不 当， 使思维受阻 学习物理概念的常见问题及解决策略 问题6：思维定势带来的负迁移 问题5：物理概念的混淆 一点启示 * *