七年级下_课外文言文学习指导——探究.pptVIP

课外文言文学习指导 文言文考点 解释实词、虚词 翻译句子 划分句子的朗读节奏 4. 理解内容 分析品味 5.联系课内 拓展迁移 文言文解题技巧 第一步：　　快速浏览题目。 第二步：　　仔细分析标题。 第三步：　　结合注释速读全文。 （速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。) 第四步：　　“对症下药”解答问题。 一、词语解释题 一词多义 古今异义 通假字 词性活用 解释实词的方法 联系课内法 组词法(单音节组成双音节) 语境法 词性界定法 针对“之、其、而、于、以等”虚词，平时要多问，多思考。 二、句子翻译题 1.三个“遵照” ： 遵照原文语气、语义和习惯。 2.四个步骤 　　①审。审清句中语法要点，找准采分点。在翻译之前，首先要审清文言文句中重要的语法现象。可以先在草稿纸上抄下要翻译的文言句子，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。 　　 ②切。将句子以词为单位逐一切分，逐一解释。 ③连。按照现代汉语的语法习惯将释出的词义连缀成句。 ④抄。在逐一查对原句语法要点全部落实后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答卷纸上。在誊写过程中还要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不写错别字。 　3.文言句子翻译六字歌诀：留、对、换、调、补、删 三、内容理解题 解决这种类型的题目有三种方法 第一，引用原文句子回答； 第二，摘录原文关键的词语回答； 第三，用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高 一试身手 杨布打狗 杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁（zi黑色）衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦就是也。向者，使汝狗白而往，黑而来，岂能无怪哉？” 文言特殊句式的翻译 ④疑问句要注意固定形式.(疑问代词“何、安、恶、盍等”) 如：此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？ 译： 规律方法:一关键：理解句意。两原则：结构完整 不改原意一规律： 划分句子朗读的节奏 此 可 以 为 援 而 不 可 图 也。 将 军 身 率 益 州 之 众 出 于 秦 川。 今 为 所 识 穷 乏 者 得 我 而 为 之。 其 气 充 乎 其 中 而 溢 乎 其 貌。 相信自己! 我能!我行! 练 习 叙事议理： [甲] 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (选自《鱼我所欲也》) [乙]永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝③湘水。中济④，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠⑤。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽⑥之甚，身且死，何以货⑦为？”又摇其首，遂溺⑧死。 （选自柳宗元《哀溺文》） [注]①永：地名，指永州。②氓：老百姓。③绝：横渡。④中济：渡到河水中间。⑤怠：疲倦。⑥蔽：蒙蔽，这里是糊涂的意思。⑦货：财货，这里指钱。⑧溺：淹没。 练 习 １、结合文意，解释下列句中斜体词的意思。 ①故患有所不辟也 （ ）（ ） ②贤者能勿丧耳 （ ）③永之氓咸善游 （ ） ④有顷，益怠 （ ）⑤吾腰千钱 　（ ） 2、下列句子朗读停顿正确的一项是（ ） A、生/亦我所欲 　　 B、二者/不可得/兼 C、其一氓/尽力而不/能寻常 D、已济/者立/岸上 3、译句 ①所欲有甚于生者，故不为苟