自闭症训练探究.ppt

 自闭症训练方法 Contents 前庭觉刺激训练 荡秋千 Bobath球上俯冲、弹跳、晃动（幅度根据孩子的反应） 趴于小车上，俯卧位爬行 奔跑，身体的大幅度晃动 .......... 本体感觉刺激 关节挤压（上肢、下肢、躯干） 跳床（蹦蹦床） 跳跃障碍物 倒走游戏 ......... 触觉刺激 利用不同材质的物品进行刺激（豆袋、振动棒、刺球等） 寻找物品 涂鸦 触摸不同材质的东西（环境中各类的玩具及物品） 注意力训练 社会性注意力（即给予儿童引导时，他会注意你或物品，如叫他的名字时会抬头看人） 互动性注意力（与孩子共同的游戏） 要求他人的注意力（以非口语的方式来要求事情，例如以手势要求別人拿东西给他吃） 分享式注意力（会以非口语的方式来与人分享感兴趣的事物，像是指自己拼好的积木，要別人欣赏） 指令训练 指令的时机要适当、及时 要让自闭症儿童对指令做出反应，首先要让他们能听到指令，而自闭症儿童在训练时注意力极易分散，抓住他们注意力集中的瞬间发出指令，对于他们听到指令是很有帮助的。可以把他喜欢的东西拿起来放在你的脸边，发出指令看我，他一旦看了我就再给一个指令，并注意强化。 指令的必要性要把握好 某些指令是由一连串的动作组成的，当自闭症儿童不能掌握连续动作时，那每个分步动作指令就都有必要性，但当孩子已经能熟练地，连续地完成过程中的所有动作时，这些分步的指令就没有必要了。