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教学常规考核细则 各小学： 为将学校的教学工作落到实处，规范全镇教师的教学与研究行为，真正发挥备课、作业、理论学习、教研教改等各方面的作用，全面提高教学质量，特制订本规定。 一 、检查项目 包括备课簿、教案、教学计划、听课记录、业务理论学习笔记、作业的布置与批改、单元检测及分析、教研活动参加情况与教改计划、记录及教师写字练习本。 二 、检查时间 ：中心小学由教导处确定 ,村小自行决定(各村小每月于26号前完成，并把考核结果上交中心小学教导处) 三 、检查方法 1、各种计划及备课（20分 ） 按时上交教学计划（开学两周内制定完各种计划并上交教导处），否则作0分；（1）没有学生分析，不详细扣1-3分；（2）没有教材分析或不详细扣1—3分；（3）没有教学目标与完成措施或不详细扣1—5分；（4）没有教学进度或不详细扣1—3分；（5）内容不具体的扣1—3分；（6）每缺少一样计划扣5分；(7）备课按照省教研室规定的备课节数（以新课标规定节数为准）、备课要求进行检查。教案书写要工整，使用碳素钢笔书写，严禁使用圆珠笔书写教案。教学过程设计要科学、完整，高效、实用。每缺一个教案扣5分，备课环节不全，每节扣2分；教学过程太简略每节扣2分。每个单元诊断性评价顶5个教案（试题、诊断性分析）。毕业未满5年的青年教师必须备详案，新任教年级（未教过的教材）的教师必须备详案。 各学校要于每学期结束前组织一次教师优质备课展示评比，所有任课教师参与交流学习，按30％的比例评选出优质备课，凡被评为优质备课的教师在教学常规学期考核中加3分。 2、作业的布置与批改 （20分） 各科作业次数和教研室规定的次数相当,作业设计要有科学性、针对性、典型性，全批全改，并且批改认真、细致、规范，批改作业一律使用红色笔，作业等级、评语书写要写规范字，做学生写字的典范。每次作业对学生的鼓励性批语达到学生人数的30％左右，有批改记录、有批改时间，批改后及时矫正。 学生作业本数要齐全，次数要足够。作业每缺一本扣5分，次数每缺一次扣5分；学生作业等级、评语书写太潦草的扣5分；鼓励性批语量不足的每次扣3分；作业规定项目不符合要求扣3分；无作业批改记录本扣3分。 各校要于每学期举行一次学生作业展评，分别组织学生、教师进行交流学习。按30％的比例评选出语文、数学、英语优秀作业。凡被评委优秀作业的科目，任课教师在教学常规学期考核中加3分。 3、单元检测及分析（10分） 要求次数与单元相符；试卷由教研室提供或教师自行命题；试题质量高；批改细致，教师全部批阅，日常测试实行无分数评价，讲评要及时。 （1）无单元测试卷作0分，每缺一次扣1分；（2）单元测试实行无分数评价，只出现对错号，教师没有全批全改的（或学生代批的）作0分；（3）期中检测要有试卷、分析，全批全改，实行等级制。否则扣5分。（4）依教导处（学校）抽查的学生试卷为准。 4、课堂教学（20分） 各学校可以以教研组为单位，每学期举行一次全体教师参加的教师课堂教学展示评比，作为教师课堂教学能力得分，按30％的比例计入教师业务考核。具体评分办法参照《街头小学学科素质教育课堂教学评价标准》。 5、听课记录 （10分） 中心小学每位教师每周听课节数2节，村小每周1节。要按听课记录本的要求进行记录，听课时间、听课班级、课题、讲课教师等记录簿上所有项目要填写完整，每少一个项目扣1分。 6、业务理论学习 （10分） 要求每人利用自学和集体学习加强业务理论培训，除认真研读有关教育理论书籍外，还要充分利用业余时间选读文学或哲学类书籍。要作好校本培训学习笔记（读书笔记）；学习笔记每星期不少于800字，并且内容先进、实用、有针对性。每月一次教师读书体会，字数不足，内容不符扣3分。 7、教研活动及教改（5分） 要求有计划、有记录，且实用；科学性、可操作性、针对性强；教师必须参加相应的教研组教学研究活动，要求按时参加教研活动，缺勤一次扣5分；听课缺勤一次扣5分（各村小必须按中心小学通知派相应科目的任课教师参加镇级教研活动，参加情况将纳入对各学校的考评）；教研组长要认真履行职责，并作好记录。45岁以下的教师都要有教改课题，教改课题有计划有纪录，针对性强。 8、教师写字（5分） 教师每周进行写字练习，钢笔字与毛笔字间周一次。每缺一次扣2分，书写不认真扣2分，他人代替者得0分。 四、检查要求 （1）教师各项材料的检查以数量、质量、个性化创新为主要标准。 （2）每位教师的各项必须做到上述要求，每次检查必须要有记录，及时反馈，对不合要求的教师要限期进行整改，并对整改情况进行检查。 （3）教导处将组织人员联合进行检查（检查人员可由学校校长、校委会成员、骨干教师、普通教师组成），各项检查人员的打分的平均分作为被检