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例说数学坐标图设计在历史教学中的运用 ——从高考题说起 浙江省湖州市菱湖中学 徐豪杰 邮编：313018 【摘要】数学坐标图之所以受高考命题者青睐，主要是因为，它是对历史信息的初步统计，虽阅读量小，但历史信息容量大以及能够考察学生综合能力；它直观地反映了历史事物在一定时间内的动态发展趋势；它所展示给学生的信息，往往是整体的、概括的和全面的，而不是部分的、微观的和枝节的；它用数学表达形式展示了一个更为直观的历史本真。 【关键词】中学历史教学 数学坐标图 设计 在史学研究中，古人讲究“左图右史”“索象于图，索理于书”[1]。可见，图史共现是史学研究的悠久传统之一。中学历史教材以一定的教学内容为前提，具体承载基础知识的教学素材?，在教学过程中，若能恰当地利用好图表资料，往往能提高课堂教学的高效性。 一、数学坐标图的特点 在众多的图表中，数学坐标图以直观表现历史发展轨迹和趋势而见长。它表示的是在数学坐标系内，应变量如何随着自变量的变化而变化的数据型图表，具体表现形式为一定时间段内的一段曲线。在中学历史教学中引入数学坐标图这样的数学思维和表现方式，是近几年高考题的命题趋势之一。 部分省市高考卷中利用数学坐标图考查的统计 年份 高考卷中的题目 合计数量 2009 安徽14，福建24，江苏12，上海34 4 2010 山东14，上海27，天津9，北京39，福建38，山东35