《物体的颜色》教案6.docVIP

《物体的颜色》教案 教学目标 1．知道太阳光的颜色组成。 2．知道透明物体和不透明物体的颜色。 教学重难点 重点：色散现象，物体的颜色。 难点：决定物体颜色的因素。 教学过程 导入新课 方案1：实验导入 将一光碟放在太阳光下(如图所示)，你会看到光碟上呈现出彩色的扇面。这是什么原因造成的？如何利用实验探究光的颜色？ 方案2：图片导入 展示有关彩虹的照片。提问：彩虹有几种颜色？为什么天空会出现彩虹？ 推进新课 一、光的色散 [演示]照图甲那样，让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象(屏离棱镜不要太远)。 [演示]照图乙那样，把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些)，让学生观察在白屏上又能看到什么。 实验现象 (1)在实验甲中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 (2)在实验乙中，学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光。 引导学生分析实验现象，启发学生把感性认识理性化。师生共同活动得出以下结论： (1)用棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱。 (2)白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。 二、物体的颜色 1．透明物体的颜色 实验探究：让一束太阳光通过狭缝从一侧射到三棱镜上，光通过三棱镜后形成七色光带。让七色光带打到绿色玻璃片上，绿玻